第1篇：职业技术师范院校旅游管理专业本科人才培养方案文本研究 作为云南省省属重点师范院校，云南师范大学职业技术教育学院（以下简称云师大职教院）对培养本地职业院校师资有着不可推卸的责任。而其旅游管理专业的人才培养目标包含两个方面的内容，其一为培养旅游相关产业的高素质应用型人才，其二为培养能够在中、高等职业技术学校从事旅游管理专业教学工作的
优美规范的导游语言是导游管理教学需要努力追求的一个方面。导游语言是一个导游内在能力和素质的彰显，同时也是导 游需要扎实锻炼的基本功。但是,在旅游管理教学中培养学生的导游语言是一项难度很大的工作。这就需要在教师和学生的共同努力的 前提下，灵活运用一定的方法。现本文就从导游语言培养的意义和锻炼方法等方面进行具体的论述，仅供参考。
中国快餐业已经成为经济发展的主力大军之一。快餐业也逐渐被捧为热门行业.据悉,到年底,我国快餐网点有万多家,全国快餐业年营业额达亿元,达到全国餐饮业年营业额的四分之一。
在中国旅游业快速发展的过程中，导游人员流失现象严重,使培养一个优秀导游员所花费的金钱与时 间白白浪费。研究发现,底薪、保险、职业认知和职业期望是导游离职的重要影响因素
我国中小企业的物流运营模式主要存在着物流管理观念薄弱、战略性物流规划被忽视、物流管理成本较 高和物流专业人才缺乏等问题。为推动物流模式的创新，建议明确以客户服务为中
通过对英国旅游管理硕士研究生培养模式的介绍，分析了英国旅游管理硕士培养特色,提出了对我国旅游管理研究生教育的几点启示。
案例教学的本土化和国际化应是统一的。当前旅游管理教育中案例教学比较侧重国际化本土化特色缺失，应 当积极推进案例教学的本土化进程。本文分析了旅游管理教育中案例教学本土
国内旅游管理专业普遍存在教学实习设置不足的问题。运用3M教学方法对旅游管理专业进行管理体 系和实习内容上的探讨和分析，提出旅游管理专业教学实习模式可按实习内容模块化、
本文以长沙学院旅游管理系培养创新性旅游管理人才的实践为例，提出旅游本科教育要通过 明确专业定位、优化课程体系、重视体验式教学与研究性学习、强化实践教学环节、加强教学
将产学合作教育贯穿于人才培养模式的全过程、渗透于人才培养的每个环节是应用型本科教育的基本教育规 律。金陵科技学院旅游管理专业人才培养模式为：制定具有行业化特点的人才
旅游业快速发展的态势下,对旅游人才需求的标准也在不断提高“综合素质、应用能力、创新能力”是社会 对旅游专业人才提出的要求，也是高校旅游管理专业人才培养的核心。顺应时代
欧洲大陆，美洲和北非也是英国人喜欢去休闲和旅游的地方，特别是欧洲大陆和美国、加拿大更是英国人经常光顾的地区。
我国是世界上旅游业发展最快的国家之1,至2004年我国入境市场、国内市场和出境市场的接待人数和接待收入已具相当规模。
