【摘要】目的：分析在血液内科学临床教学中使用以问题为导向的全程教学法的临床作用。方法：参照随机法将2017年2月至2019年2月期间收入的50名临床实习生区分为两组，每组25名，参照组采取传统教学，试验组采取以问题为导向的全程教学法，对比分析两组的学习体验情况、期末考试成绩。结果：试验组课堂学习良好率、课后学习良好率、全程学习良好率、理论知识考核成绩、
[摘要]中医内科学是中医学的一门主干课程，作为基础医学和临床衔接的桥梁，其综合性、实践性都很强，具有非常重要的学科地位，如何教好中医内科学仍是目前授课教师面临的挑战。传统教学模式下，学生存在基础知识不牢、积极性不高、主动性不够、逻辑性不强等问题。以授课为基础的学习法、基于问题的学习方法、团队为基础的学习方法、案例教学法等多种教学模式的联
目前，医学技术发展很快,有关执业医师资格的取得有了进一步的规定。
摘要：中医内科学是一门理论知识广、疾病复杂多变、专业性很强的临床学科。CBL教学法是以案例作中心，进行师生互动，以引导学生发现和解决问题。经过研究，CBL教学法可提高学生的临床运用能力。 关键词：CBL教学应用 中医内科学是以中医理论系统阐述内科疾病的病因病机、证候特征、辨证论治及预防、康复、调摄规律的一门临床学科。为中医学的一门主干学科，是基础理
第1篇：内分泌医学代谢疾病临床诊断思路的重要性 诊断，在医学意义上指对疾病及其病理原因所作的判断。这种判断一般由专业人员根据患者的临床表现、体格检查、实验室检查结果等资料得出，思路就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。诊断思路是在评价临床资料的基础上进行诊断的思维过程。内分泌代谢疾病主要分内分泌病和代谢疾病两大类，因内分泌代谢
摘要：《中医内科学》是中医学专业的主干课程，掌握这门知识对中医学生的临床实战能力有着极其重要的作用。传统的以教师为中心的教学方法存在的弊端逐渐显现，笔者对近年国内中医院校《中医内科学》课程的创新教学模式及教学方法进行简介，评价各模式和方法的优势和特点，旨在为《中医内科学》课程的改革和发展提供新的思路和新的方法。 关键词：中医内科学；课
第1篇：支气管哮喘中整合医学的应用分析 整合医学是将医学各领域最先进的理论和临床各专科最有效的实践经验分别加以有机整合，并根据不同的外界环境和心理状况，以人体全身状况为根本，进行修整，使之成为更加适合疾病治疗的新的医学体系。运用整合医学理念构建小儿支气管哮喘的诊疗方案为：以哮喘患儿为中心，建立整合诊疗中心及哮喘档案，加强儿科医师培训和多
为了培养适应农村和基层需求的技能型人才，中职卫校内科学教学内容进行了改革，高度重视学生实践能力的培养，体现了理论知识“必需，够用”的原则。本文试对中职卫校内科学教学方法改革进行探讨。 一、注重学生自主学习意识和方法培养 要成为一个合格的现代医生，仅靠医学院校的教科书获取的有限理论知识和有限的见习、实习经验是远远不够的，更何况，医学知识的
[摘要]随着信息技术的发展，教育与信息化的融合将会越来越深入，口腔内科学是口腔医学专业学生的核心课程，具有理论体系庞大、实训操作多且复杂等特点，为提升教学效果，将“线上+线下”资源整合分类，依托于信息化工具，建设口腔内科学信息化课程，为学生提供更模块化、更多元化、更具交互性的学习平台。在口腔内科学的教学中，应用基于微信平台的微课堂教学模式
在高职高专医学教育中，内科学是医学生进入临床前的重要课程，其教学效果直接影响到医学生的质量。传统的填鸭式教学方式往往是教师单向的讲授知识，学生被动接受教师的二手知识，不能做到互动，必然造成学生思维和学习的被动。案例式教学是培养学生辩证思维能力、临床诊治疾病能力的重要方法。为了培养实用型人才，越来越多的高职高专相继开展了案例教学，编印案
第1篇： 脓毒症医学治疗的规范化 进展 1991年美国胸科医师协会(ACCP)和危重病学会（SCCM)对包括全身性炎症反应综合征（SIRS)在内的脓毒症相关概念做出约定，其后各国危重病治疗单位致力于改善严重脓毒症与脓毒休克预后，研宄进展与临床新疗法层出不穷，但病死率仍居高不下。在这一背景下，欧洲危重病学会（ES-ICM)美国危重病学会(SCCM)和国际脓毒症论坛（ISF)发起了SSC(survivin
【摘要】目的：观察Mini-CEX引入中医内科学毕业实习教学对临床教学效果的影响。方法：2017年2月到2018年2月来我院进行临床实习的毕业生中通过考核选择60名来内科进行实习，用抽签的方式分为观察组和对照组两组，每组各30名。对照组采用传统教学方法，观察组实习生进行Mini-CEX方法，定时对毕业实习生展开测评。结果：观察组的查体成绩、问诊成绩、病例书写成绩均高于对照组
