【摘要】目的：分析在血液内科学临床教学中使用以问题为导向的全程教学法的临床作用。方法：参照随机法将2017年2月至2019年2月期间收入的50名临床实习生区分为两组，每组25名，参照组采取传统教学，试验组采取以问题为导向的全程教学法，对比分析两组的学习体验情况、期末考试成绩。结果：试验组课堂学习良好率、课后学习良好率、全程学习良好率、理论知识考核成绩、
[摘要]中医内科学是中医学的一门主干课程，作为基础医学和临床衔接的桥梁，其综合性、实践性都很强，具有非常重要的学科地位，如何教好中医内科学仍是目前授课教师面临的挑战。传统教学模式下，学生存在基础知识不牢、积极性不高、主动性不够、逻辑性不强等问题。以授课为基础的学习法、基于问题的学习方法、团队为基础的学习方法、案例教学法等多种教学模式的联
目前，医学技术发展很快,有关执业医师资格的取得有了进一步的规定。
[摘要]在深入分析兽医内科学原有教学模式存在问题的基础上，提出了兽医内科学课堂教学与课外实践相结合教学模式。通过重视绪言课的讲授、增加理论及课外实践、加入计算机多媒体虚拟技术和坚持“3阶段”实习制等构建兽医内科学新教学模式。不仅增强了学生的临床思维能力和操作技能，提高了学生的创新能力和综合素质，从而最终可促进兽医内科学专业的整体发展。 [关
近年来，呼吸系统疾病的发病率连年升高。呼吸系统疾病主要包括肺部、气管以及胸腔组织的病变，患者呼吸困难，严重者会发生呼吸衰竭甚至死亡。据报道，合理的护理干预可以显著提高患者的治疗效果。本文旨在探讨护理干预在呼吸内科重症患者中的疗效，笔者比较了常规护理和护理干预对呼吸内科重症患者的影响。现报告如下。 1资料与方法 1.1一般资料：选取2012年11月～
摘要：随着社会的不断发展，医学的不断进步，口腔医学在我们的生活中也发挥着越来越重要的作用。口腔内科学是口腔医学重要的一部分，也是在人们日常生活中应用较广的一门医学学科。通过调查分析可以看到，近年来人们的口腔疾病普遍较多，口腔内科学也慢慢的为人们所熟知，然而口腔内科学的高素质专业人才却较为匮乏。口腔内科学的高素质专业人才的输出主要是依靠
传统内科护理教学存在着许多问题。基于工作过程的内科护理项目化课程改革，通过模拟临床真实的工作环境，采用“以能力为本位、以学生为中心、以教师为主导”，教学做一体化的教学模式，使教学内容与学生今后即将从事的岗位任务紧密联系，同时有效的促进了学生分析问题、解决问题、自主学习能力的发展，提高了学生学习的积极性，符合当代职业教育理念。
摘要：中医内科学是中医基础理论与临床各学科的桥梁课，也是主干课。但该课程学习难度较大，传统的教学方式很难使学生建立真正的中医临床思维能力。CBL教学法容易激发学生学习的兴趣，提高学生的参与性，但比较耗时，不能全面应用，只能适用于部分章节、部分疾病的教学。建立在课堂派基础上的CBL教学法能够节约课堂时间，能够轻松进行阶段考核，能够课下网上互动，
【摘要】目的：在内科学见习实践中提高学生学习兴趣及提高教学质量，培养学生临床思维能力。方法：通过加强师资队伍建设、教学建设、多媒体建设等为学生提供更好的教学条件，在《内科学》见习教学中开展以提高临床思维能力为目标的教学，带领医学生在疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗等基本理论和实践技能方面全面提高，从而加强学生临床思维能力的培
【摘要】对临床医学生进行临床思维能力的培养一直是医学院校在开展医学教育的过程中非常关注的方面，中西医结合教育的特殊性决定了中西医结合临床医学生培养的困难性。中西医结合临床医学生的教育在整个医学生教育中占有很高的比重，如何培养中西医结合临床医学生的临床思维是每一个中西医结合临床教学工作者共同面临的问题。本文针对如何培养中西医结合临床医学
第1篇：呼吸内科抗菌药物应用的探究分析 呼吸系统疾病是一种临床上常见的多发病，由多种因素可引起，主要在肺部、气管、支气管、胸腔发病[1]，导致不同程度的呼吸困难，具有发病率高、病因多样等特点[2]，随着目前空气质量日趋下降及吸烟、人口老龄化社会发展、心理、生理的因素[3]，患病率逐年上升，严重影响了人们的生活质量。目前有研究表明[4]，呼吸系统疾病的患
第1篇：内分泌医学代谢疾病临床诊断思路的重要性 诊断，在医学意义上指对疾病及其病理原因所作的判断。这种判断一般由专业人员根据患者的临床表现、体格检查、实验室检查结果等资料得出，思路就是人们思考某一问题时思维活动进展的线路或轨迹。诊断思路是在评价临床资料的基础上进行诊断的思维过程。内分泌代谢疾病主要分内分泌病和代谢疾病两大类，因内分泌代谢
该研究旨在全面探讨分阶段的带教法实际运用于消化内科护生带教过程中的情况。按照护生带教大纲中的规定，考虑消化内科具有的临床特点，对所有护生实施分阶段带教法，即分成4个不同的阶段来完成带教任务，并给出各阶段临床护理的课程安排，护生据此提前进行预习，从而能够深刻的知晓消化科的各类疾病，更好地掌握理论知识，使自身的操作能力得到增强。实践证明
