【摘要】本文阐述参赛实训法应用于广告创意与表现课程教学的意义与原则，探讨应用的方式：确定参赛项目，组建参赛团队；开展调研分析，明确核心创意；加强合作交流，编写创意方案；汇报广告创意，选择优秀作品。最后提出应用的注意事项。 【关键词】参赛实训法广告创意与表现课程应用 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）09C-0027-02 广告创意与
广告学作为一门市场营销专业的基础内容，是一门应用性较强的学科，对于深化和拓展市场营销人才的技能是必不可少的。
任何一门学科，都可以从理论、实务、历史三个分支建构。从学科的角度来看，广告学是一门综合性边缘学科，“广告学在长期的发展过程中，逐渐形成较为完整的理论体系并衍生出许
广告的策划活动，很大程度上受到媒介这一栽体的影响。对于广告学专业，开设媒介营销策划课程，有助于学生了解媒介 营销的运作方式,提高策略性传播方面的理论和实践能力。同时此
在第五届中国电通广告人才培养研讨会会场，笔者带领课題小组成员向来自全国的各大高校广告学专北 教师发放了《高校广告学专业教育调查问卷》，本文对调查样本，调查结果进行了
针对目前广告学专业实践教学的实际情况，从设置实践教学环节、改革实践教学内容、改进实践教 学方法、加强师资队伍建设和完善实践环节考核与评价等方面出发，对建立实践教学体
声音制作类课程是广告学专业的重要系列课程.就如何提高该系列课程的教学质 量，结合专业特点与学生实际，在教学中紧密围绕培养创新应用型人才的目标，充分发挥学生 的主体地位
新媒体时代对广告人才培养提出了新要求，高职院校的广告教学必须根据市场需求的变化调整广告人才培 养思路，进行教学方法和教学内容的创新，培养符合社会发展需要的专业广告人
随着时代的不断发展和进步，网络走进了人们的日常生活,微时代成为这个时代的代名词。微.时代的到来为微电影 广告提供了一个非常自由的舞台，微电影是一种新的营销模式，传播的
本文将“发展广告学”看作广告学学科体系的新的组成部分，分析了其提出的历史必然性和研究的意义， 最后提出了三点对“发展广告学”应注意的问题。
广告学课程互动教学是调动师生主观能动性、提高教学效果和学生综合素质的有效模式。广告学课程互动教 学模式涵盖吸引关注、激发兴趣、诱导求知欲、促成自主学习行为四个关键环
本文以我国期刊广告学论文为研究对象，采用内容分析法。依据新中国成立以来不同时期广告业的 发展特征，对我国广告学研究进行了阶段划分，分析不同阶段研究主题的变迁。探寻我
广告学是一门综合性边缘学科，历史广告学是其重要的学科分支。认识历史广告学的地位，了解广 告学研究现状及存在的问题，探讨历史广告学研究面临的问题并提出相应对策，不仅是
