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关于“分数大小比较”的讨论.【摘要】：正去年,我们刊登了《单位‘1’不同的分数不能比较大小吗》一文后,收到一些读者来信,阐述了与张大川同志的不同看法,现摘登如下:邻水县甘在德同志来信说:“比较应是同类事物的比较,因此单位‘1’不同的分数不能...
小学数学论文:使学生真正成为学习的主人:分数大小比较是小学数学教学中的难点。因为分数大小比较的几种方法容易相互干扰，再加上分数与整数、小数的书写形式区别较大，学生易受过去
如以北师大版小学数学三年级下的同分母分数比较大小课程为例，小学数学教师在教学的过程中，应首先对同分母分数大小比较的内容十分熟悉，并引导学生开始回顾分数。在回顾分数相关内容的过程中引导学生学习同分母分数大小比较，这便是教学目标。
比较分数的大小，经常在填空选择中考察，有的孩子找不到简便的方法，稍微难一点的分数比大小，往往会束手无策。今天G老师介绍4种常用的分数比大小方法。第1种方法：通分分数的通分是基本功，可以通分分母，也可…
我们对各版同分母、同分子分数大小比较的教材进行比较，发现沪教版教材（如图2）在同分子和同分母分数大小比较中也不同于其他版本，是以分数“量”的含义引入；在分数的起始课几分之一和几分之几时，沪教版教材也特别注重分数“量”的含义。
异分母分数的大小比较教学设计内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用异分母分数的大小比较教学设计江苏省丹阳市延陵中心校丁东生212341课题异分母分数的大小比较苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册P66教材...
比较分数大小的十种方法江苏省泗阳县李口中学沈正中比较分数的大小，可根据要比较分数的特点，选择适当的方法进行比较，下面介绍几种比较分数大小的方法。一、“化为同分母”法先把分母不同的两个分数化成分母相同的两个分数，然后再根据“分母相同的两个分数，分子大的分数比较大...
现就人教版小学数学中多边形面积计算及小数加法以及比较分数大小等相关问题，浅议一题多解在教学中的作用。.【例1】（人教版五年级数学上册第96页第2题）计算右图的面积。.你能想出几种方法？.1．分割法.方法1：利用分割法，将计算多边形面积，转化...
⑨倒数比较法：利用倒数比较大小，然后确定原数的大小.⑩基准数比较法：确定一个基准数，每一个数与基准数比较.例题解析：1.把分数化成小数比较大小例1.比较和的大小分析与解答：化成小数后是0.4，化成小数后是0.35。因为，所以。2.用交叉
分数的初步认识是学生关于数的认识的一次扩展，分数与整数在意义、书写形式和计算法则等方面都有较大差异，而且农村学生在生活中接触分数的地方比较少，所以学生在学习分数时要比学习整数困难得多。.在教学时，我考虑到小学生的年龄特点和接受能力...
关于“分数大小比较”的讨论.【摘要】：正去年,我们刊登了《单位‘1’不同的分数不能比较大小吗》一文后,收到一些读者来信,阐述了与张大川同志的不同看法,现摘登如下:邻水县甘在德同志来信说:“比较应是同类事物的比较,因此单位‘1’不同的分数不能...
小学数学论文:使学生真正成为学习的主人:分数大小比较是小学数学教学中的难点。因为分数大小比较的几种方法容易相互干扰，再加上分数与整数、小数的书写形式区别较大，学生易受过去
如以北师大版小学数学三年级下的同分母分数比较大小课程为例，小学数学教师在教学的过程中，应首先对同分母分数大小比较的内容十分熟悉，并引导学生开始回顾分数。在回顾分数相关内容的过程中引导学生学习同分母分数大小比较，这便是教学目标。
比较分数的大小，经常在填空选择中考察，有的孩子找不到简便的方法，稍微难一点的分数比大小，往往会束手无策。今天G老师介绍4种常用的分数比大小方法。第1种方法：通分分数的通分是基本功，可以通分分母，也可…
我们对各版同分母、同分子分数大小比较的教材进行比较，发现沪教版教材（如图2）在同分子和同分母分数大小比较中也不同于其他版本，是以分数“量”的含义引入；在分数的起始课几分之一和几分之几时，沪教版教材也特别注重分数“量”的含义。
异分母分数的大小比较教学设计内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用异分母分数的大小比较教学设计江苏省丹阳市延陵中心校丁东生212341课题异分母分数的大小比较苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册P66教材...
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⑨倒数比较法：利用倒数比较大小，然后确定原数的大小.⑩基准数比较法：确定一个基准数，每一个数与基准数比较.例题解析：1.把分数化成小数比较大小例1.比较和的大小分析与解答：化成小数后是0.4，化成小数后是0.35。因为，所以。2.用交叉
分数的初步认识是学生关于数的认识的一次扩展，分数与整数在意义、书写形式和计算法则等方面都有较大差异，而且农村学生在生活中接触分数的地方比较少，所以学生在学习分数时要比学习整数困难得多。.在教学时，我考虑到小学生的年龄特点和接受能力...
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