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小学数学论文:使学生真正成为学习的主人:分数大小比较是小学数学教学中的难点。因为分数大小比较的几种方法容易相互干扰，再加上分数与整数、小数的书写形式区别较大，学生易受过去
而为了更好的在小学数学教学中应用探究性教学，教师应多与学生进行沟通交流，教师要了解学生的想法，学生要在教师的帮助下解决数学问题，双方处于平等的关系中，教师提出问题，并启发学生进行思考，学生在问题探究的过程中回答教师的问题，一来一往中，探究性教学的优势便发挥了出来[2]。
比较分数的大小，经常在填空选择中考察，有的孩子找不到简便的方法，稍微难一点的分数比大小，往往会束手无策。今天G老师介绍4种常用的分数比大小方法。第1种方法：通分分数的通分是基本功，可以通分分母，也可…
在比较同分母的分数时，我们可以用两种方法来比较：（1）用画图形的方法直观地看出两个分数在图形中的大小。如我们可明显发分之3的涂色部分比4分之1的涂色部分多，所以说4分之3大于4分之（2）用类推法来比较。
《分数大小的比较》教学实录及反思.doc,《分数大小的比较》教学实录及反思教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第138-139页。教学目的:1.使学生掌握分数大小比较的方法,进一步加深对分数意义的理解,培养学生的发散思维能力。2.激发学生...
《分数大小的比较》教学实录及反思.doc,《分数大小的比较》教学实录及反思教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第138-139页。教学目的:1.使学生掌握分数大小比较的方法,进一步加深对分数意义的理解,培养学的发散思维能力。2.激发学生的创新,培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。
分数比较大小方法如下：1、分子相同的情况下分母越小分数越大。例如：1/2>1/32、分母相同的的情况下，分子越大的分数就越大。例如：2/3>1/33、分子分母都不相同的,首先通分，然后再比较大…
我们对各版同分母、同分子分数大小比较的教材进行比较，发现沪教版教材（如图2）在同分子和同分母分数大小比较中也不同于其他版本，是以分数“量”的含义引入；在分数的起始课几分之一和几分之几时，沪教版教材也特别注重分数“量”的含义。
“分子是1的分数比较大小”教案一、教案背景课时：1课时学生课前准备：预习课本，了解相关的知识。每人几张同样大小的纸片二、教学课题：青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第93三、教材分析分数的初步认识是三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础...
编辑点评：小学数学中分数大小的比较是一种常见题型，也是一大难点，为了帮助学生细化理解，我们搜集整理了其相关的基本方法，以及一些经典例题解析，在此推荐给大家。.①通分分子法：使所有分数的分子相同，根据同分子分数大小和分母的关系比较...
小学数学论文:使学生真正成为学习的主人:分数大小比较是小学数学教学中的难点。因为分数大小比较的几种方法容易相互干扰，再加上分数与整数、小数的书写形式区别较大，学生易受过去
而为了更好的在小学数学教学中应用探究性教学，教师应多与学生进行沟通交流，教师要了解学生的想法，学生要在教师的帮助下解决数学问题，双方处于平等的关系中，教师提出问题，并启发学生进行思考，学生在问题探究的过程中回答教师的问题，一来一往中，探究性教学的优势便发挥了出来[2]。
比较分数的大小，经常在填空选择中考察，有的孩子找不到简便的方法，稍微难一点的分数比大小，往往会束手无策。今天G老师介绍4种常用的分数比大小方法。第1种方法：通分分数的通分是基本功，可以通分分母，也可…
在比较同分母的分数时，我们可以用两种方法来比较：（1）用画图形的方法直观地看出两个分数在图形中的大小。如我们可明显发分之3的涂色部分比4分之1的涂色部分多，所以说4分之3大于4分之（2）用类推法来比较。
《分数大小的比较》教学实录及反思.doc,《分数大小的比较》教学实录及反思教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第138-139页。教学目的:1.使学生掌握分数大小比较的方法,进一步加深对分数意义的理解,培养学生的发散思维能力。2.激发学生...
《分数大小的比较》教学实录及反思.doc,《分数大小的比较》教学实录及反思教学内容:九年义务教育六年制小学数学第八册第138-139页。教学目的:1.使学生掌握分数大小比较的方法,进一步加深对分数意义的理解,培养学的发散思维能力。2.激发学生的创新,培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。
分数比较大小方法如下：1、分子相同的情况下分母越小分数越大。例如：1/2>1/32、分母相同的的情况下，分子越大的分数就越大。例如：2/3>1/33、分子分母都不相同的,首先通分，然后再比较大…
我们对各版同分母、同分子分数大小比较的教材进行比较，发现沪教版教材（如图2）在同分子和同分母分数大小比较中也不同于其他版本，是以分数“量”的含义引入；在分数的起始课几分之一和几分之几时，沪教版教材也特别注重分数“量”的含义。
“分子是1的分数比较大小”教案一、教案背景课时：1课时学生课前准备：预习课本，了解相关的知识。每人几张同样大小的纸片二、教学课题：青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第93三、教材分析分数的初步认识是三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础...
编辑点评：小学数学中分数大小的比较是一种常见题型，也是一大难点，为了帮助学生细化理解，我们搜集整理了其相关的基本方法，以及一些经典例题解析，在此推荐给大家。.①通分分子法：使所有分数的分子相同，根据同分子分数大小和分母的关系比较...
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