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研究原则与方法本文以现代汉语中“把”字句的本体研究为基础，遵循理论联系实际的基本原则，结合对外汉语教学理论，以偏误分析理论为指导，通过对学习者“把”字句使用状况的分析，总结归纳出这些学习者在习得“把”字句的过程中所产牛的主要偏误类型及其
一、偏误分析.为进行此次偏误分析，笔者从HSK动态作文语料库中，挑选出来自英国和澳大利亚两个国家学生的错句为样本，用来分析以英语为母语的学习者“把”字句的偏误类型。.通过分析发现，此类学习者主要有以下五种偏误类型：.（一）状语偏误.在...
外国留学生“把字句”偏误分析研究.张静.【摘要】：现代汉语“把”字句的独特句式,使得它一直是中外汉语教学界研究的热门课题,研究成果也较为丰富,同样也是在学习汉语过程中,留学生感到最头疼的问题之一。.到目前为止,在汉语作为第二语言教学界,学界...
可是仍然有一些偏误不能得到合理的解释：(13)*大家往山上把车子拉。(14)*我把那封信没给他。后人也进行了很多的研究，总结的规则很多，但是过于繁琐，面对外国留学生时这些规则用处不大，甚至会起反作用。所以只能寻求偏误分析理论。
母语为英语的留学生”把“字句学习偏误分析.邓淑媛(DUNNCherelle)【摘要】：对外国语言的学习者来说,“把”字句是长期存在并一直困扰着诸多语言学习者的难题。.面对这样的句法问题我们既需要给予一定的重视又要对其进行认真的探讨,其中对“把”字句偏...
由此可见，提高教师专业素养、改变传统教学方法、合理编排文字教材至关重要。【关键词】对外汉语教学；把字句；教学建议；偏误分析句话则是套用“把”字结构而产生的偏误现象。（3）句中，应该采用一般谓语动词，并且语序错误。
外国人学习汉语把字句偏误分析.pdf,辽宁师范大学硕士学位论文外国人学习汉语“把”字句偏误分析姓名：李宝贵申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：刁晏斌20000825Y691255堑里兰望坚至：塑：：主鱼堡堡坌堑——外国人学习汉语“把”字句偏误分析研究生：李宝贵指导教师：刁...
论阿尔泰语法背景下的汉语“把”字句偏误的生成机制与教学对策,“把”字句,二语习得,阿汉中介语,普通话与北京话,致使机制。本文从母语语法机制对二语习得产生影响的视角出发,收集、整理当代“阿汉语(韩汉语与维汉语)”和历代“阿汉语(蒙汉语与满汉...
在外国留学生的日常交往中，我们经常会听到留学生说出这样的句子：*1、我把那么重的箱子搬不动。*2、我的朋友病了，所以我把医院送去他了。起初人们普遍以为“把”的作用在于把原先位于动词之后的宾语，提到动词之前。（黎锦熙,1924）比如：她吃完“面包
常见“把”字句偏误分析（一）遗漏遗漏指的是由于在词语或句子中遗漏了某一个或几个成分导致的偏误。“把”字句的遗漏偏误常常表现在以下几个方面：1、遗漏谓语中心词。遗漏动词性补语前谓语中心动词：（1）他把那些书都掉了。（他把那些书都…
研究原则与方法本文以现代汉语中“把”字句的本体研究为基础，遵循理论联系实际的基本原则，结合对外汉语教学理论，以偏误分析理论为指导，通过对学习者“把”字句使用状况的分析，总结归纳出这些学习者在习得“把”字句的过程中所产牛的主要偏误类型及其
一、偏误分析.为进行此次偏误分析，笔者从HSK动态作文语料库中，挑选出来自英国和澳大利亚两个国家学生的错句为样本，用来分析以英语为母语的学习者“把”字句的偏误类型。.通过分析发现，此类学习者主要有以下五种偏误类型：.（一）状语偏误.在...
外国留学生“把字句”偏误分析研究.张静.【摘要】：现代汉语“把”字句的独特句式,使得它一直是中外汉语教学界研究的热门课题,研究成果也较为丰富,同样也是在学习汉语过程中,留学生感到最头疼的问题之一。.到目前为止,在汉语作为第二语言教学界,学界...
可是仍然有一些偏误不能得到合理的解释：(13)*大家往山上把车子拉。(14)*我把那封信没给他。后人也进行了很多的研究，总结的规则很多，但是过于繁琐，面对外国留学生时这些规则用处不大，甚至会起反作用。所以只能寻求偏误分析理论。
母语为英语的留学生”把“字句学习偏误分析.邓淑媛(DUNNCherelle)【摘要】：对外国语言的学习者来说,“把”字句是长期存在并一直困扰着诸多语言学习者的难题。.面对这样的句法问题我们既需要给予一定的重视又要对其进行认真的探讨,其中对“把”字句偏...
由此可见，提高教师专业素养、改变传统教学方法、合理编排文字教材至关重要。【关键词】对外汉语教学；把字句；教学建议；偏误分析句话则是套用“把”字结构而产生的偏误现象。（3）句中，应该采用一般谓语动词，并且语序错误。
外国人学习汉语把字句偏误分析.pdf,辽宁师范大学硕士学位论文外国人学习汉语“把”字句偏误分析姓名：李宝贵申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：刁晏斌20000825Y691255堑里兰望坚至：塑：：主鱼堡堡坌堑——外国人学习汉语“把”字句偏误分析研究生：李宝贵指导教师：刁...
论阿尔泰语法背景下的汉语“把”字句偏误的生成机制与教学对策,“把”字句,二语习得,阿汉中介语,普通话与北京话,致使机制。本文从母语语法机制对二语习得产生影响的视角出发,收集、整理当代“阿汉语(韩汉语与维汉语)”和历代“阿汉语(蒙汉语与满汉...
在外国留学生的日常交往中，我们经常会听到留学生说出这样的句子：*1、我把那么重的箱子搬不动。*2、我的朋友病了，所以我把医院送去他了。起初人们普遍以为“把”的作用在于把原先位于动词之后的宾语，提到动词之前。（黎锦熙,1924）比如：她吃完“面包
常见“把”字句偏误分析（一）遗漏遗漏指的是由于在词语或句子中遗漏了某一个或几个成分导致的偏误。“把”字句的遗漏偏误常常表现在以下几个方面：1、遗漏谓语中心词。遗漏动词性补语前谓语中心动词：（1）他把那些书都掉了。（他把那些书都…
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