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非智力因素开发在高中英语教学中的运用--中国期刊网.胥忠亮.陕西省南郑中学.内容摘要：在新课改英语教学中有些教师只重视学生智力因素的培养，却忽视了学生非智力因素的开发。.我们知道外语学习是学生(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程，非智力...
试析非智力因素在高中英语教学中的重要性知识技能的学习是一个非常复杂的过程。要提高学习的效率，不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等智力因素的积极投入，也需要兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与，这两个方面不可缺少。
浅谈非智力因素在高中英语教学中的作用wwdearedu由于从理性和感性两方面提高了学生的认识，学生学习英语的自觉性逐渐加强。.基础较好的学生学有目标，基础较差的学生增强了信心。.在课堂上，学生学习英语的情绪高涨。.平时他们也能积极用英语...
【论文关键词】非智力性因素学习效率有效教学学习兴趣【论文摘要】各种智力因素和非智力因素交织在一起共同影响着我们学习的进程。智力因素作为心理过程中的认识过程直接影响着我们的学习活动，而非智力因素虽然不直接参与认识过程，却是学习活动赖以高
摘要:人的心理活动包括智力因素与非智力因素，非智力因素对人的成长非常重要。在英语教学中，必须注重学生非智力因素的培养。引导和养成学生良好的学习动机、高度的注意力、浓厚的兴趣，才能提高教育质量。
论文：非智力因素对英语学习的影响及其对教学工作的指导作用摘要：非智力因素在英语学习中有着重要作用，本文针对非智力因素对英语学习的影响进行了深入讨论，并对相应的对策进行分析，最后提出英语教学中调控情绪因素的几种方式，对的提高教学效率和质量具有指导意义。
在许多英语教师看来，道德教育与英语教学无关，他们认为在，培养学生的社会道德水准与英语课程的教学无关，只是班主任的任务和德育的重担。长期以来，我国英语教学在教学观念、教学过程、教学内容等方面忽视了学生思想素质、意志品质等非智力因素的培养。
影响高中生物理学习的非智力因素----竭诚为大家提供论文,教育,英语,IT,建筑,法律,通信,经济,贸易,财会,管理,人力资源,机械,医学,心理学,考试,金融,证券,文学,历史等精品资料。频道豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结...
子课题渗透素质教育开发非智力因素结题报告.pdf,子课题“渗透素质教育开发非智力因素”结题报告曹惠亚顾红艳一、研究背景高中英语教学大纲明确指出高中英语教学要侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。
学生在英语复习学习过程中,既会受到既往英语知识多少的影响,也会受到诸多非智力因素的影响。虽然,很多高职英语教师在高三复习教学过程中也能够立足于学生主体性来进行相应的复习教学,但对于学生英语复习的学习需求、复习动机、复习态度等非智力
非智力因素开发在高中英语教学中的运用--中国期刊网.胥忠亮.陕西省南郑中学.内容摘要：在新课改英语教学中有些教师只重视学生智力因素的培养，却忽视了学生非智力因素的开发。.我们知道外语学习是学生(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程，非智力...
试析非智力因素在高中英语教学中的重要性知识技能的学习是一个非常复杂的过程。要提高学习的效率，不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等智力因素的积极投入，也需要兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与，这两个方面不可缺少。
浅谈非智力因素在高中英语教学中的作用wwdearedu由于从理性和感性两方面提高了学生的认识，学生学习英语的自觉性逐渐加强。.基础较好的学生学有目标，基础较差的学生增强了信心。.在课堂上，学生学习英语的情绪高涨。.平时他们也能积极用英语...
【论文关键词】非智力性因素学习效率有效教学学习兴趣【论文摘要】各种智力因素和非智力因素交织在一起共同影响着我们学习的进程。智力因素作为心理过程中的认识过程直接影响着我们的学习活动，而非智力因素虽然不直接参与认识过程，却是学习活动赖以高
摘要:人的心理活动包括智力因素与非智力因素，非智力因素对人的成长非常重要。在英语教学中，必须注重学生非智力因素的培养。引导和养成学生良好的学习动机、高度的注意力、浓厚的兴趣，才能提高教育质量。
论文：非智力因素对英语学习的影响及其对教学工作的指导作用摘要：非智力因素在英语学习中有着重要作用，本文针对非智力因素对英语学习的影响进行了深入讨论，并对相应的对策进行分析，最后提出英语教学中调控情绪因素的几种方式，对的提高教学效率和质量具有指导意义。
在许多英语教师看来，道德教育与英语教学无关，他们认为在，培养学生的社会道德水准与英语课程的教学无关，只是班主任的任务和德育的重担。长期以来，我国英语教学在教学观念、教学过程、教学内容等方面忽视了学生思想素质、意志品质等非智力因素的培养。
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学生在英语复习学习过程中,既会受到既往英语知识多少的影响,也会受到诸多非智力因素的影响。虽然,很多高职英语教师在高三复习教学过程中也能够立足于学生主体性来进行相应的复习教学,但对于学生英语复习的学习需求、复习动机、复习态度等非智力
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