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概念图在高中生物教学中的应用尤为便利与普遍，且对高中生物教学的深层次开展有着较为显着的价值。所以，在高中生物教学中，教师务必要重视应用概念图，来提高学生的综合能力，培养学生系统性思维，推动学生长远进步及发展。
概念图形成的基础是认知心理学规律，其作为一种相对成熟的教学方法，已成为我国新课改的策略之一，并将其广泛推广。本文结合笔者多年的教学经验，首先对在高中生物教学中，应用概念图的优势进行分析；然后再结合具体的实例，对其应用的具体方法进行探讨。
概念图策略在高中生物学教学中的应用综述在20世纪60年代，美国康奈尔大学JosephD.Novak教授等人在研究学生在学习过程中知识结构的改变情况时，提出了概念图的概念。它由众多概念以及概念间的关系构成，概念间的关系通过连线和连接词表示，形成了...
王璐琦（江苏省句容市实验高级中学）摘要：概念图是一种组织和表征知识的工具，主要包括节点、连线、连接词、层次4个基本要素。将概念图引入生物教学中，可以帮助学生辨析概念之间的关系，有效地建构知识网络。教学论文
在高中生物学教学中应用概念图教学策略的研究
论文范文《高中生物概念图教学的》Word格式，可编辑，含目录精心整理，放心阅读，欢迎下载！文档信息文档编号：文-05NE6U（自定义文件编号）文档名称：高中生物概念图教学的.doc文档格式：Word（*.doc，可编辑）文档字数：2547...
II“概念图教学策略”在高中生物学教学中的实践研究——以人教版高中生物必修1《分子与细胞》为例摘要生物学作为自然科学学科中的一门基础学科，包含众多的科学概念，且众多概念复杂而零散，不易构成系统的知识框架，对教师的教学和学生的学习提出了较大的挑战。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]高中生物学是一门逻辑性较强的学科，概念复杂且繁多，对高中生概念图使用能力提出了较大挑战。这篇文章通过介绍概念图的绘制方法和规范
提供高中生物概念图教学研究论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:高中生物概念图教学的研究摘要：生物学概念很多，由这些概念组成了生物学的知识系统。学生学习起来总感觉知识零散，不好记忆，总是觉得生物学科的学习很难，学习兴趣不高。
概念图的知识及其研究综述[J].上海教育科研,2002,10(3).[2]杜蕊.高中生物学必修1教学中应用概念图策略的行动研究——以康县XX中学为例[D].西北师范大学,2016.[3]赵国庆,陆志坚.“概念图”与“思维导图”辨析[J].中国电化教育,2004,8:011.[4]王慧婷.
概念图在高中生物教学中的应用尤为便利与普遍，且对高中生物教学的深层次开展有着较为显着的价值。所以，在高中生物教学中，教师务必要重视应用概念图，来提高学生的综合能力，培养学生系统性思维，推动学生长远进步及发展。
概念图形成的基础是认知心理学规律，其作为一种相对成熟的教学方法，已成为我国新课改的策略之一，并将其广泛推广。本文结合笔者多年的教学经验，首先对在高中生物教学中，应用概念图的优势进行分析；然后再结合具体的实例，对其应用的具体方法进行探讨。
概念图策略在高中生物学教学中的应用综述在20世纪60年代，美国康奈尔大学JosephD.Novak教授等人在研究学生在学习过程中知识结构的改变情况时，提出了概念图的概念。它由众多概念以及概念间的关系构成，概念间的关系通过连线和连接词表示，形成了...
王璐琦（江苏省句容市实验高级中学）摘要：概念图是一种组织和表征知识的工具，主要包括节点、连线、连接词、层次4个基本要素。将概念图引入生物教学中，可以帮助学生辨析概念之间的关系，有效地建构知识网络。教学论文
在高中生物学教学中应用概念图教学策略的研究
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II“概念图教学策略”在高中生物学教学中的实践研究——以人教版高中生物必修1《分子与细胞》为例摘要生物学作为自然科学学科中的一门基础学科，包含众多的科学概念，且众多概念复杂而零散，不易构成系统的知识框架，对教师的教学和学生的学习提出了较大的挑战。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]高中生物学是一门逻辑性较强的学科，概念复杂且繁多，对高中生概念图使用能力提出了较大挑战。这篇文章通过介绍概念图的绘制方法和规范
提供高中生物概念图教学研究论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:高中生物概念图教学的研究摘要：生物学概念很多，由这些概念组成了生物学的知识系统。学生学习起来总感觉知识零散，不好记忆，总是觉得生物学科的学习很难，学习兴趣不高。
概念图的知识及其研究综述[J].上海教育科研,2002,10(3).[2]杜蕊.高中生物学必修1教学中应用概念图策略的行动研究——以康县XX中学为例[D].西北师范大学,2016.[3]赵国庆,陆志坚.“概念图”与“思维导图”辨析[J].中国电化教育,2004,8:011.[4]王慧婷.
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