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摘要：随着新一轮课程改革的不断深入,2017年9月,教育部颁布了《普通高中生物学课程标准（2017版）》。《标准》的基本理念有内容聚焦大概念、教学过程重实践,强调学生的学习是主动参与、积极动脑思考和动手实践的过程,要求教师在教学过程中引导学生体验模型建构的一般方法,从而培养学生的...
概念模型在高中生物学教学中的应用研究.梁希平.【摘要】：为了适应新时代的要求,《普通高中生物学课程标准(2017年版)》已经颁布,这对一线的生物学教学提出更新、更高的要求。.《课标》要求教师在教学中引导学生领悟模型与建模的科学方法,以培养学生...
毕业论文（设计）概念模型教学在高中生物学教学中的应用.doc,概念模型教学在高中生物学教学中的应用----以“生态系统结构”一节为例摘要概念模型可以帮助学生深化对概念的理解，明晰概念间的关系，在此过程学习科学思维的一般方法，充分体现学生的主观能动性，提高学习效益。
由此可见，在高中生物教学中，概念模型教学是一种较为有效的教学方法。下面以人教版高中生物必修2《遗传与进化》第5章第2节为例，谈谈如何通过自主探究帮助学生建构概念模型，从而让学生更好地掌握生物概念性知识，为学生之后的学习奠定良好的基础。
(18-20)梁希平;孙月伟;张俊杰;卜庆梅;李向红;例谈高中生物学概念模型的构建(21-22)左松林;浅谈培养学生学习兴趣和能力的方法(23-24)王丽萍;运用导学案,引领高效课堂(24-25)李露红;初中生物实验教学改革策略探究(26-27)林彧;浅谈微课在高中生物教学中
概念图策略在高中生物学教学中的应用综述在20世纪60年代，美国康奈尔大学JosephD.Novak教授等人在研究学生在学习过程中知识结构的改变情况时，提出了概念图的概念。
生物学科与实践是有着紧密联系的,在教学过程中,教师必须要注意运用模型方法进行教学,帮助学生建立物理模型、概念模型、数学模型等,引导学生在建模的过程中进行实践证明,巩固已学知识,探索未学知识。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
高中生物学课程中的“制作DNA双螺旋结构模型”的模型建构活动，主要是对已知DNA分子为双螺旋结构的概念进行具体化，所建立的模型是物理模型；其主要目的显然不是揭示DNA分子的结构，而是通过制作物理模型来再现难以直接观察到的DNA分子的
2018-05-22高中生物：什么是物理模型，概念模型，数学362015-03-08高中生物物理模型，数学模型，概念模型各有哪些例子162014-06-15生物的物理模型方法还有模型方法是什么？能解释一下，最好还能举...42012-04-21高中物理模型.生物模型.化学模型1
1高中生物概念的有效性教学【摘要】基本概念既是知识结构的基本单元，又是人的思维活动的基本形式，同时也是思维活动的结果。知识的理解与运用，智力的开发与发展，创新与创造能力的挖掘与培养，皆离不开基本概念。高中生物教材中，有许多反映事物的一般的、本质的特征的名词概念...
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概念模型在高中生物学教学中的应用研究.梁希平.【摘要】：为了适应新时代的要求,《普通高中生物学课程标准(2017年版)》已经颁布,这对一线的生物学教学提出更新、更高的要求。.《课标》要求教师在教学中引导学生领悟模型与建模的科学方法,以培养学生...
毕业论文（设计）概念模型教学在高中生物学教学中的应用.doc,概念模型教学在高中生物学教学中的应用----以“生态系统结构”一节为例摘要概念模型可以帮助学生深化对概念的理解，明晰概念间的关系，在此过程学习科学思维的一般方法，充分体现学生的主观能动性，提高学习效益。
由此可见，在高中生物教学中，概念模型教学是一种较为有效的教学方法。下面以人教版高中生物必修2《遗传与进化》第5章第2节为例，谈谈如何通过自主探究帮助学生建构概念模型，从而让学生更好地掌握生物概念性知识，为学生之后的学习奠定良好的基础。
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概念图策略在高中生物学教学中的应用综述在20世纪60年代，美国康奈尔大学JosephD.Novak教授等人在研究学生在学习过程中知识结构的改变情况时，提出了概念图的概念。
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1高中生物概念的有效性教学【摘要】基本概念既是知识结构的基本单元，又是人的思维活动的基本形式，同时也是思维活动的结果。知识的理解与运用，智力的开发与发展，创新与创造能力的挖掘与培养，皆离不开基本概念。高中生物教材中，有许多反映事物的一般的、本质的特征的名词概念...
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