发表服务
从误加、误用、错序和遗漏四个种偏误类型分析留学生有间副词习得情况，同时有针对性的分析偏误原因，并提出教学策略，来促进教学的改进。52165毕业论文关键词：有间副词；偏误类型；原因；教学策略
对外汉语教学中意愿类语气副词的偏误分析及教学策略,语气副词,主观意愿,偏误,教学策略。在对外汉语教学领域,语气副词一直是教师教学和学生习得的重难点,尤其是对于语气副词中的意愿类语气副词的教学更是…
对外汉语教学中副词就偏误分析.doc,对外汉语教学中副词就偏误分析摘要：副词是现代汉语中较为特殊的一类，大部分副词的词义抽象、语法复杂、用法多变，因此也成为对外汉语教学中相对薄弱的一个环节。本文将以使用频率极高的副词“就”为研究对象，在前人研究的基础上，以偏误理论为依据...
河北大学硕士学位论文汉韩程度副词对比研究及学生习得偏误分析姓名：齐悦申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：郭伏良20100501副词教学是对外汉语教学的重要组成部分，在对外汉语教学中，怎样提高留学生习得程度副词的效率，从而学好现代汉语副词，是一个值得...
摘要：“太”“最”是汉语中常用的程度副词,学生对它们的规则掌握不够全面,则会在学习过程中出现偏误,即使到了中高级阶段,也会出现诸如“太感谢你们”的错误表达。因此本论文以程度副词“太”“最”为研究对象,以中高级学生为考察对象,探究他们在习得过程中产生的偏误,分析偏误...
摘要：汉语副词“都”的研究，是一项重要的研究课题，引发了众多学者相继的研究和讨论。调查了母语为英语的学生在汉语副词“都”使用方面的偏误，并以此为出发点，分析了范围副词“都”的偏误类型，并提出了针对性的建议。目的在于让留学生体会汉英两种语言对同一现象的不同表达方式...
而偏误则是学习外语的人才会有的，是多发的、有规律的。”偏误分析对对外汉语教学有着非常重要的指导作用。通过对学生使用时间副词的偏误分析，教师可以检测学生对时间副词的掌握程度，了解学生在学习时间副词过程中采取的学习策略等。
本论文通过分析整理北京语言大学HSK动态作文语料库中留学生使用程度副词“真”时出现的偏误情况,归纳出程度副词“真”的主要偏误类型及偏误原因;并结合通过已有文献和部分中国人语料归纳得出的程度副词“真”在语义、句法、语用上的使用要点,能够改善留学生对
汉语副词“再、还、也、又”偏误分析.【摘要】：本文通过对副词“再、还、也、又”的深入研究,找出它们之间的异同,并在此基础上对以母语为英语的留学生使用“再、还、也、又”时的偏误进行整理、分析,提出教学建议。.全文探讨的内容主要有以下几个...
现代汉语“常常”、“往往”偏误分析与对外汉语教学.doc,现代汉语“常常”“往往”偏误分析与对外汉语教学摘要本文从语义、句法和语用三个层面对“常常”“往往”进行全面的分析和对比，找出了这两个词的异同。同时，本文还参考了HSK动态作文语料库里外国留学生使用这两个词的偏误实例...
从误加、误用、错序和遗漏四个种偏误类型分析留学生有间副词习得情况，同时有针对性的分析偏误原因，并提出教学策略，来促进教学的改进。52165毕业论文关键词：有间副词；偏误类型；原因；教学策略
对外汉语教学中意愿类语气副词的偏误分析及教学策略,语气副词,主观意愿,偏误,教学策略。在对外汉语教学领域,语气副词一直是教师教学和学生习得的重难点,尤其是对于语气副词中的意愿类语气副词的教学更是…
对外汉语教学中副词就偏误分析.doc,对外汉语教学中副词就偏误分析摘要：副词是现代汉语中较为特殊的一类，大部分副词的词义抽象、语法复杂、用法多变，因此也成为对外汉语教学中相对薄弱的一个环节。本文将以使用频率极高的副词“就”为研究对象，在前人研究的基础上，以偏误理论为依据...
河北大学硕士学位论文汉韩程度副词对比研究及学生习得偏误分析姓名：齐悦申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：郭伏良20100501副词教学是对外汉语教学的重要组成部分，在对外汉语教学中，怎样提高留学生习得程度副词的效率，从而学好现代汉语副词，是一个值得...
摘要：“太”“最”是汉语中常用的程度副词,学生对它们的规则掌握不够全面,则会在学习过程中出现偏误,即使到了中高级阶段,也会出现诸如“太感谢你们”的错误表达。因此本论文以程度副词“太”“最”为研究对象,以中高级学生为考察对象,探究他们在习得过程中产生的偏误,分析偏误...
摘要：汉语副词“都”的研究，是一项重要的研究课题，引发了众多学者相继的研究和讨论。调查了母语为英语的学生在汉语副词“都”使用方面的偏误，并以此为出发点，分析了范围副词“都”的偏误类型，并提出了针对性的建议。目的在于让留学生体会汉英两种语言对同一现象的不同表达方式...
而偏误则是学习外语的人才会有的，是多发的、有规律的。”偏误分析对对外汉语教学有着非常重要的指导作用。通过对学生使用时间副词的偏误分析，教师可以检测学生对时间副词的掌握程度，了解学生在学习时间副词过程中采取的学习策略等。
本论文通过分析整理北京语言大学HSK动态作文语料库中留学生使用程度副词“真”时出现的偏误情况,归纳出程度副词“真”的主要偏误类型及偏误原因;并结合通过已有文献和部分中国人语料归纳得出的程度副词“真”在语义、句法、语用上的使用要点,能够改善留学生对
汉语副词“再、还、也、又”偏误分析.【摘要】：本文通过对副词“再、还、也、又”的深入研究,找出它们之间的异同,并在此基础上对以母语为英语的留学生使用“再、还、也、又”时的偏误进行整理、分析,提出教学建议。.全文探讨的内容主要有以下几个...
现代汉语“常常”、“往往”偏误分析与对外汉语教学.doc,现代汉语“常常”“往往”偏误分析与对外汉语教学摘要本文从语义、句法和语用三个层面对“常常”“往往”进行全面的分析和对比，找出了这两个词的异同。同时，本文还参考了HSK动态作文语料库里外国留学生使用这两个词的偏误实例...
发表服务