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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊浙江省杭州采荷第一小学教育集团310016摘要：本论文利用活态传承的方法将非物质文化遗产引入小学美术课堂，探究有效的美术教学方法,积累经验并完善课程与教学体系,为理想的传统文化教育铺设道路。
卢建国陈丽萍现今美术学科教育已经进入了“核心素养”时代，重在培养学生的综合素质，而美术类非遗文化的传承可以突出时代精神和民族特色，增强学生的综合能力。如能将美术类非遗文化融进美术课堂进行教学，把这些
小学美术课堂教学中对非物质文化遗产的活态传承研究.doc,精品论文参考文献小学美术课堂教学中对非物质文化遗产的活态传承研究浙江省杭州采荷第一小学教育集团310016摘要：本论文利用活态传承的方法将非物质文化遗产引入小学美术课堂，探究有效的美术教学方法,积累经验并完善课程与教学...
小学美术课堂教学要以“挖掘民间艺术资源，探索烙画创作”为课题，在继承传统烙画的基础上，大胆探索创新，把学习民间的烙画工艺发展为少儿美术创作，开设烙画兴趣小组，通过作品展览和实践操作让孩子们对非物质文化遗产“葫芦烙画”有更详细的了解，把优秀的民间艺术的传承与富有创造...
全球化背景下非物质文化遗产进入初中美术课堂的教学研究,非物质文化遗产,中国非物质文化遗产,非物质文化遗产名录,非物质文化遗产有哪些,世界非物质文化遗产,合肥非物质文化遗产园,非物质文化遗产保护,中国非物质文..
作者：吴毅本文字数：2768[摘要]国画教学是中职校“非遗”专业美术课程的重要内容。以现阶段中职校教学情况为基础，结合近年来“非遗”专业美术课程设计特点，明确中职教学,《中职校“非遗”专业美术课程中国画教学策略研究》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
在小学美术课堂中应赋予吉祥文化以社会主义新时代的深邃内涵，渗入当代审美意识。参考文献[1]韩洪娜.小学美术课堂如何有效借助“生活中的美”[J].家长,2019(29):150-151.[2]陈梅纽.试析小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].艺术评鉴
小学非物质文化遗产传承教育研究——以珠村小学乞巧节教育和胜龙小学咸水歌教育为例AStudyInheritingIntangibleCulturalHeritagePrimarySchools．．．．BasedDoubleSeventhFestivalZhuCunPrimarySchoolSaltWaterShengLongPrimarySchool专业：非物质文化遗产学申请人：导师：宋俊华教授论文答辩委员会成员：主席（签名...
罗爱新摘要：随着素质教育理念的推进，在教育教学中不仅要提高学生对科学文化知识的掌握，还要培养学生良好的思想品德品质。美术作为一门兼具美育和德育功效的课程，在美术教学中融入非物质文化遗产，可以提高学生的民族的认同感，激发爱国热情，提高美术创造能力。
非物质文化遗产的保护与传承、创新与发展是当下中国文化建设的重要课题，通过艺术教育特别是基础的艺术教育，在向大众展现民族文化艺术的魅力、构建多元的文化艺术样态的同时，是否能够使之成为非遗传承与创新的重要手段也逐渐成了人们关心的话题。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊浙江省杭州采荷第一小学教育集团310016摘要：本论文利用活态传承的方法将非物质文化遗产引入小学美术课堂，探究有效的美术教学方法,积累经验并完善课程与教学体系,为理想的传统文化教育铺设道路。
卢建国陈丽萍现今美术学科教育已经进入了“核心素养”时代，重在培养学生的综合素质，而美术类非遗文化的传承可以突出时代精神和民族特色，增强学生的综合能力。如能将美术类非遗文化融进美术课堂进行教学，把这些
小学美术课堂教学中对非物质文化遗产的活态传承研究.doc,精品论文参考文献小学美术课堂教学中对非物质文化遗产的活态传承研究浙江省杭州采荷第一小学教育集团310016摘要：本论文利用活态传承的方法将非物质文化遗产引入小学美术课堂，探究有效的美术教学方法,积累经验并完善课程与教学...
小学美术课堂教学要以“挖掘民间艺术资源，探索烙画创作”为课题，在继承传统烙画的基础上，大胆探索创新，把学习民间的烙画工艺发展为少儿美术创作，开设烙画兴趣小组，通过作品展览和实践操作让孩子们对非物质文化遗产“葫芦烙画”有更详细的了解，把优秀的民间艺术的传承与富有创造...
全球化背景下非物质文化遗产进入初中美术课堂的教学研究,非物质文化遗产,中国非物质文化遗产,非物质文化遗产名录,非物质文化遗产有哪些,世界非物质文化遗产,合肥非物质文化遗产园,非物质文化遗产保护,中国非物质文..
作者：吴毅本文字数：2768[摘要]国画教学是中职校“非遗”专业美术课程的重要内容。以现阶段中职校教学情况为基础，结合近年来“非遗”专业美术课程设计特点，明确中职教学,《中职校“非遗”专业美术课程中国画教学策略研究》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
在小学美术课堂中应赋予吉祥文化以社会主义新时代的深邃内涵，渗入当代审美意识。参考文献[1]韩洪娜.小学美术课堂如何有效借助“生活中的美”[J].家长,2019(29):150-151.[2]陈梅纽.试析小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].艺术评鉴
小学非物质文化遗产传承教育研究——以珠村小学乞巧节教育和胜龙小学咸水歌教育为例AStudyInheritingIntangibleCulturalHeritagePrimarySchools．．．．BasedDoubleSeventhFestivalZhuCunPrimarySchoolSaltWaterShengLongPrimarySchool专业：非物质文化遗产学申请人：导师：宋俊华教授论文答辩委员会成员：主席（签名...
罗爱新摘要：随着素质教育理念的推进，在教育教学中不仅要提高学生对科学文化知识的掌握，还要培养学生良好的思想品德品质。美术作为一门兼具美育和德育功效的课程，在美术教学中融入非物质文化遗产，可以提高学生的民族的认同感，激发爱国热情，提高美术创造能力。
非物质文化遗产的保护与传承、创新与发展是当下中国文化建设的重要课题，通过艺术教育特别是基础的艺术教育，在向大众展现民族文化艺术的魅力、构建多元的文化艺术样态的同时，是否能够使之成为非遗传承与创新的重要手段也逐渐成了人们关心的话题。
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