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“随文练笔”是通过语文课堂，让学生结合课文内容，根据自身实际感悟进行的写作训练，让学生得到高阶思维能力的提升，以读促写，以写促读，实现读写能力的同步提升。以小学语文低段随文练笔的实践与研究为切入点，寻求更有效的随文练笔训练方式。
小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究.doc-白塘中心小学.doc,附件二编号：涵江区2015-2017年小学课程与教学研究课题申报表课题名称：小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究课题主持人：郭志洪所在单位：涵江区白塘中心小系电话：13706091631电子邮箱：gzh1631@163申报日期：2015年5...
浅析小学语文课堂随文小练笔的有效训练策略.摘要：着眼于当下我国小学教育阶段的教学情况，随着我国素质教育在小学教育阶段中的全面普及和新课程改革工作在小学教育阶段中的深入发展，小学生身心健康方面的成长进度和可持续发展性已然成为了小学...
小学中段语文课堂随文小练笔的策略探究--中国期刊网.刘花.陕西省安康市旬阳县赵湾镇中心学校725781.摘要：在小学语文教学工作中，随文练笔成为了一项有效的培养学生写作能力的训练方法，在小学阶段中，采取随文练笔可以极大地提高学生写作学习的学习...
低年级语文教材中有一些儿童诗歌，它们短小简洁、句式简单、段式结构相似，且句子优美、生动，并配有直观、形象的画面。在阅读过程中，学生极易产生共鸣，并唤醒心灵深处的创作冲动。这是一个绝佳的随文练笔机会。
随文练笔是满足这一要求的有效方法，要求学生在认真阅读的基础之上完成写作任务，结合自身理解，举一反三，自主思考，实现阅读归纳与延伸。.本文将着重就小学语文教学中随文练笔具体形式进行分析。.一、解读文本内容，明确训练目标.随文练笔是习作...
心随文动笔下生花——浅谈小学语文课堂小练笔的训练.深入地解读和恰当地运用，以发现教材的教学价值，选择切合学生的练笔内容。.一教者引导学生通过比较，感受到第4小节中，作者在描写人物对话时，抓住动作、神态、语气等特征...
小学语文论文探寻随文练笔的有效路径【摘要】本文针对日常教学中随文练笔随意性大，以及在训练过程中存在着只重视文本内容上的情感共鸣，忽视了文本表达形式上的运用与提升及进行纯技术性的训练，忽视了语文是一门情感性很强的学科的低效现象，从依托文本，立足学生，锁定文本...
易于动笔，乐于表达——浅谈小学语文课堂随堂小练笔--中国期刊网.许蟠凤.泉州实验中学丰泽附属小学.新课标指出，语文教学要注重语言的积累、感情的运用，注重基本技能的训练。.随堂小练笔就是一线教师在语文课堂上一个切实有效的教学方式。.小练笔...
从2016年开始,“小练笔”以课后练习题的形式明确出现在统编版语文教科书中,更加凸显了随文练笔对语文教学的作用和意义。我国关于随文练笔教学的研究还处于初始阶段,目前可查询到的文献多以小学高段和初中的随文练笔教学研究为主,对于小学中段随文练笔教学方法的研究还比较少。
“随文练笔”是通过语文课堂，让学生结合课文内容，根据自身实际感悟进行的写作训练，让学生得到高阶思维能力的提升，以读促写，以写促读，实现读写能力的同步提升。以小学语文低段随文练笔的实践与研究为切入点，寻求更有效的随文练笔训练方式。
小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究.doc-白塘中心小学.doc,附件二编号：涵江区2015-2017年小学课程与教学研究课题申报表课题名称：小学中低年级语文随文小练笔有效性的研究课题主持人：郭志洪所在单位：涵江区白塘中心小系电话：13706091631电子邮箱：gzh1631@163申报日期：2015年5...
浅析小学语文课堂随文小练笔的有效训练策略.摘要：着眼于当下我国小学教育阶段的教学情况，随着我国素质教育在小学教育阶段中的全面普及和新课程改革工作在小学教育阶段中的深入发展，小学生身心健康方面的成长进度和可持续发展性已然成为了小学...
小学中段语文课堂随文小练笔的策略探究--中国期刊网.刘花.陕西省安康市旬阳县赵湾镇中心学校725781.摘要：在小学语文教学工作中，随文练笔成为了一项有效的培养学生写作能力的训练方法，在小学阶段中，采取随文练笔可以极大地提高学生写作学习的学习...
低年级语文教材中有一些儿童诗歌，它们短小简洁、句式简单、段式结构相似，且句子优美、生动，并配有直观、形象的画面。在阅读过程中，学生极易产生共鸣，并唤醒心灵深处的创作冲动。这是一个绝佳的随文练笔机会。
随文练笔是满足这一要求的有效方法，要求学生在认真阅读的基础之上完成写作任务，结合自身理解，举一反三，自主思考，实现阅读归纳与延伸。.本文将着重就小学语文教学中随文练笔具体形式进行分析。.一、解读文本内容，明确训练目标.随文练笔是习作...
心随文动笔下生花——浅谈小学语文课堂小练笔的训练.深入地解读和恰当地运用，以发现教材的教学价值，选择切合学生的练笔内容。.一教者引导学生通过比较，感受到第4小节中，作者在描写人物对话时，抓住动作、神态、语气等特征...
小学语文论文探寻随文练笔的有效路径【摘要】本文针对日常教学中随文练笔随意性大，以及在训练过程中存在着只重视文本内容上的情感共鸣，忽视了文本表达形式上的运用与提升及进行纯技术性的训练，忽视了语文是一门情感性很强的学科的低效现象，从依托文本，立足学生，锁定文本...
易于动笔，乐于表达——浅谈小学语文课堂随堂小练笔--中国期刊网.许蟠凤.泉州实验中学丰泽附属小学.新课标指出，语文教学要注重语言的积累、感情的运用，注重基本技能的训练。.随堂小练笔就是一线教师在语文课堂上一个切实有效的教学方式。.小练笔...
从2016年开始,“小练笔”以课后练习题的形式明确出现在统编版语文教科书中,更加凸显了随文练笔对语文教学的作用和意义。我国关于随文练笔教学的研究还处于初始阶段,目前可查询到的文献多以小学高段和初中的随文练笔教学研究为主,对于小学中段随文练笔教学方法的研究还比较少。
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