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二、“自学”.“阳光课堂”的“导学—自学—互学”教学模式中的“自学”主要是指自主学习，这主要是在教师“导学”基础上的自学。.其中，课前预习是培养学生自学能力的重要手段。.在自学中发现，思考，生疑，再思考，获知，提高解决问题的能力...
自学自测，互学互助，导学导练——“三角形的中位线”教学设计何青青【专题名称】初中数学教与学号】G352【复印期号】2010年12【原文出处】《黑龙江教育（中学教学案例与研究）》(哈尔滨)2010年7/20108期第22～24【作者简介】何青青，湖南...
引言：自学、互学、展学是“学本式”课堂数学教学中的主要组成部分，在小学数学课堂教学中发挥着巨大的作用。一个合理的导学问题是非常重要的，对学生的自主学习思考、学生合作学习以及学习展示都是十分关键的。
“自学自测，互学互助，导学导练”课堂教学模式倡导学生自主学习、互助学习、探究学习，倡导能学不教、多学少教、先学后教。此模式是在教学过程中，以学生为主体，以学生为中心，变教为学，生生互动，师生互动，以切实提高课堂教学效率的一种课堂教学模式。
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为此，我采取“先自学，小组成员互学，老师导学，集体共学，检测反思”的教学模式，优化了课堂教学模式，促进学生学习有效一、优化课堂教学模式，让学生自学。教的目的不是告诉学生知识，而是让学生去发现知识。
导学案地设计，能让学生进行自主地学习，培养学生自学能力。“授之以鱼，不如授之以渔。”我们的教学目标是要学生获得知识，学到技能，但更为重要的是能够让学生学会学习的方法。导学案的教学方式可以让学生在自学的过程中发现自己的...
小组成员要把问题的解答过程讲解清楚，一般要用到示范操作法。讲解内容有些是自学、互学环节遇到的问题，就用到复习法。在结学环节，要用一句话或几句话对本节课所学内容进行归纳总结，必然用到讲授法。教师在导学的过程中，也要用到多种教学方法。
2017-11-10如何利用导学案开展高效课堂教学论文2017-10-16如何使用导学案进行课堂教学的探究52016-06-04如何利用导学案提高课堂的有效性2017-07-01如何运用导学案促进高效课堂的研究2018-07-14在高效课堂中如何运用导学案培养学生的自主学习能力...
摘要:为了全面提高思想品德课堂的教学质量，不断优化课堂教学结构，转变学习方式，使思想品德课堂面向全体学生，凸显学生主体性，发挥教师组织、指导、评价、服务功能作用，2010年9月以来，我们对初中思想品德自主…
二、“自学”.“阳光课堂”的“导学—自学—互学”教学模式中的“自学”主要是指自主学习，这主要是在教师“导学”基础上的自学。.其中，课前预习是培养学生自学能力的重要手段。.在自学中发现，思考，生疑，再思考，获知，提高解决问题的能力...
自学自测，互学互助，导学导练——“三角形的中位线”教学设计何青青【专题名称】初中数学教与学号】G352【复印期号】2010年12【原文出处】《黑龙江教育（中学教学案例与研究）》(哈尔滨)2010年7/20108期第22～24【作者简介】何青青，湖南...
引言：自学、互学、展学是“学本式”课堂数学教学中的主要组成部分，在小学数学课堂教学中发挥着巨大的作用。一个合理的导学问题是非常重要的，对学生的自主学习思考、学生合作学习以及学习展示都是十分关键的。
“自学自测，互学互助，导学导练”课堂教学模式倡导学生自主学习、互助学习、探究学习，倡导能学不教、多学少教、先学后教。此模式是在教学过程中，以学生为主体，以学生为中心，变教为学，生生互动，师生互动，以切实提高课堂教学效率的一种课堂教学模式。
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小组成员要把问题的解答过程讲解清楚，一般要用到示范操作法。讲解内容有些是自学、互学环节遇到的问题，就用到复习法。在结学环节，要用一句话或几句话对本节课所学内容进行归纳总结，必然用到讲授法。教师在导学的过程中，也要用到多种教学方法。
2017-11-10如何利用导学案开展高效课堂教学论文2017-10-16如何使用导学案进行课堂教学的探究52016-06-04如何利用导学案提高课堂的有效性2017-07-01如何运用导学案促进高效课堂的研究2018-07-14在高效课堂中如何运用导学案培养学生的自主学习能力...
摘要:为了全面提高思想品德课堂的教学质量，不断优化课堂教学结构，转变学习方式，使思想品德课堂面向全体学生，凸显学生主体性，发挥教师组织、指导、评价、服务功能作用，2010年9月以来，我们对初中思想品德自主…
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