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毛小红四川省简阳市实验小学四川简阳641400摘要：社会在不断发展，教学理念也在不断革新，旨在让学生的学习更有效率，质量更高，而小学语文教学中，“单元整合·群文阅读”就是非常不错的教学策略，通过以教学单元为基本单位，将相似的多种文本结合在一起阅读，引导学生思考多种文本...
论文分享｜陈家尧：大单元视域下的群文阅读（上）,陈家尧,教学,语文,文章,视域（转自群文阅读微信公众号）要理解大单元视域下的群文阅读，需要弄清楚几个方面的内容：一是大单元教学以及大单元下的群文阅读的概念界定，它和过去的群文阅读有着什么不同；二是大单元下群文阅读的意义与...
杨光琼钱丽丽摘要：统编小学语文教科书单元组编排特点清晰，语文要素貫穿始终，五年级上册第二单元为阅读策略单元——“提高阅读速度”的方法即为该单元群文教学的议题，围绕单元组内的四篇课文进行板块教学设计，并实施“总分+X”式的群文阅读教学流程。
摘要：群文阅读是指教师带领学生围绕同一主题或单元展开阅读，之后在进行交流讨论，提高学生的语言建构意识，培养学生的语文阅读能力。群文阅读是新课改下提出的教学方式，通常是整合单元内的多篇课文，在教师的指引下完成综合教学目标，从而提高学生的阅读积累，促进小学语文阅读高效...
袁盼盼【摘要】统编版语文教材倡导“海量阅读”和“品质阅读”，教材编排有意突出单元主题，在教材选择、文体和表达上却各有千秋，此外，还鼓励阅读从课内向课外延伸，这都为开展群文阅读提供有利的契机。本文以小学高学段统编版语文教材为载体，尝试从三个方面探索群文阅读路径：一是...
时代浪潮下的青春抒情——统编版高中语文新教材必修（上）第一单元群文阅读教学设计.一、单元教学导语.第一单元主题为“青春激扬”，共设置了3课，每课的篇目数量不同，实行群文教学。.《沁园春8226;长沙》这首词单篇构成第一课；《立在地球边上放号...
群文阅读：以整合和结构化的方式提高阅读效率.一、“群文阅读”是一种多文本阅读的教学类型.“群文阅读”是近几年出现在语文阅读教学领域中的一种新型的教学形态。.“群文”这个词最早是由学者赵镜中先生提出来的，后来重庆树人教育研究院联合...
学科网为您提供第六单元群文阅读2021—2022学年统编版高中语文必修上册精品资料下载,资料简介：1、可对自己下载过的资源进行评价2、评价有效期：自消费之日起，30天内可评价。
“单元整合群文阅读”三年级下册第二组“爱护环境”教学设计小学语文人民教育出版社课程教材研究所当前位置：首页>>小学语文>>教师中心>>人教网研>>“单元整合群文阅读”网络实践共同体>>“单元整合群文阅读”三年级下册实验引领设计“单元整合群文阅读”三年级下册第二组“爱护环境...
单元整合群学阅读语文积极探索、实践改革浪潮中的新教学模式“单元整合·群文阅读”教学模式属于一种新型的教学方式。教师通过主题单元的方式，能够更好地调动学生参与的积极性，提升课堂教…
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