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毛小红四川省简阳市实验小学四川简阳641400摘要：社会在不断发展，教学理念也在不断革新，旨在让学生的学习更有效率，质量更高，而小学语文教学中，“单元整合·群文阅读”就是非常不错的教学策略，通过以教学单元为基本单位，将相似的多种文本结合在一起阅读，引导学生思考多种文本...
小学语文教学中“单元整合·群文阅读”教学策略浅谈.摘要随着对新课标的理解不断深入,如何进行单元整合,在教学中运用群文阅读策略,才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊,充分发挥群文阅读的优势,对实现在阅读实践中培养学生语文...
单元整合阅读策略是在教育发展新时期中产生的一种全新的教学模式。.通过实践探索，这一模式已经开始被应用于小学语文教学中，并对学生的能力提升有着积极的促进作用。.在今后的教学中，小学语文教师应当对单元内容进行整合，实施阅读教学，为学生...
基于语文单元教学内容，有效整合单元学习内容。通过科学合理地运用语文单元整合阅读教学的策略，可让学生围绕阅读学习的重点内容进行深入全面的阅读学习。参考文献[1]朱武华.单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2021
“单元整合群文阅读”四年级下册第一组“江山如画”教学设计小学语文人民教育出版社课程教材研究所当前位置：首页>>小学语文>>教师中心>>人教网研>>“单元整合群文阅读”网络实践共同体>>“单元整合群文阅读”四年级下册实验引领设计“单元整合群文阅读”四年级下册第一组“江山如画...
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
在小学语文阅读的教学中，群文阅读的目的就在于能够有效的提高学生对文章的理解能力，能够在阅读时筛选出有用的资料。因此，教师在进行群文阅读的教学时，要能整合群文教材，将多篇的文章看做一个整体，通过“1+X”的模式来有效设计阅读的问题。
小学语文“单元整合教学”的策略研究作者：北京万泉小学杨秀侠摘要：“单元整合教学”是根据现行教材以主题单元建构方式编排的特点而设计的教学模式。现行教材采取了以专题整合内容的编排方法，在内容上的联系为整合教学内容提供了便利。
如何把各个单元的语文要素训练和整本书阅读有机整合在一起，这是一个很值得大家探讨的问题。笔者以统编版小学语文六年级上册课文和“快乐读书吧”推荐书目《童年》为例，谈谈“融”“汇”“贯”“通”的…
单元整合，以文代文，群文阅读.一、多文本阅读的历史探源19世纪末，欧美“新教育”将某一个方面相同的学习内容划分单元。.“讲授的时候，不过讲解一二篇，其余的学生作参考。.”2020世纪20年代：分组比较教学法。.“须选文令学生多看，不能篇篇...
毛小红四川省简阳市实验小学四川简阳641400摘要：社会在不断发展，教学理念也在不断革新，旨在让学生的学习更有效率，质量更高，而小学语文教学中，“单元整合·群文阅读”就是非常不错的教学策略，通过以教学单元为基本单位，将相似的多种文本结合在一起阅读，引导学生思考多种文本...
小学语文教学中“单元整合·群文阅读”教学策略浅谈.摘要随着对新课标的理解不断深入,如何进行单元整合,在教学中运用群文阅读策略,才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊,充分发挥群文阅读的优势,对实现在阅读实践中培养学生语文...
单元整合阅读策略是在教育发展新时期中产生的一种全新的教学模式。.通过实践探索，这一模式已经开始被应用于小学语文教学中，并对学生的能力提升有着积极的促进作用。.在今后的教学中，小学语文教师应当对单元内容进行整合，实施阅读教学，为学生...
基于语文单元教学内容，有效整合单元学习内容。通过科学合理地运用语文单元整合阅读教学的策略，可让学生围绕阅读学习的重点内容进行深入全面的阅读学习。参考文献[1]朱武华.单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2021
“单元整合群文阅读”四年级下册第一组“江山如画”教学设计小学语文人民教育出版社课程教材研究所当前位置：首页>>小学语文>>教师中心>>人教网研>>“单元整合群文阅读”网络实践共同体>>“单元整合群文阅读”四年级下册实验引领设计“单元整合群文阅读”四年级下册第一组“江山如画...
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在小学语文阅读的教学中，群文阅读的目的就在于能够有效的提高学生对文章的理解能力，能够在阅读时筛选出有用的资料。因此，教师在进行群文阅读的教学时，要能整合群文教材，将多篇的文章看做一个整体，通过“1+X”的模式来有效设计阅读的问题。
小学语文“单元整合教学”的策略研究作者：北京万泉小学杨秀侠摘要：“单元整合教学”是根据现行教材以主题单元建构方式编排的特点而设计的教学模式。现行教材采取了以专题整合内容的编排方法，在内容上的联系为整合教学内容提供了便利。
如何把各个单元的语文要素训练和整本书阅读有机整合在一起，这是一个很值得大家探讨的问题。笔者以统编版小学语文六年级上册课文和“快乐读书吧”推荐书目《童年》为例，谈谈“融”“汇”“贯”“通”的…
单元整合，以文代文，群文阅读.一、多文本阅读的历史探源19世纪末，欧美“新教育”将某一个方面相同的学习内容划分单元。.“讲授的时候，不过讲解一二篇，其余的学生作参考。.”2020世纪20年代：分组比较教学法。.“须选文令学生多看，不能篇篇...
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