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数学论文之大班额环境下数学有效性教学初探永顺灵溪一小罗文成摘要本文从教学准备的有效性，教学过程的有效性，学习评价的有效性三个方面阐述了大班额环境下数学有效性教学策略。并构建了以教材为基础，以信息技术为平台，以学生为主体，以教师为主导,文库网wenkunet
初中大班额数学差异教学实验研究.李晶晶.【摘要】：初中数学教学是基础教育阶段学生思维形成的一个重要环节,在传统班级教学的“统一内容、统一进度、统一目标要求、统一评价标准”等无视学生个体差异的教法影响下,学生的数学学习随着年级的递升呈现...
大班额条件下的小学数学教学因材施教研究.doc,PAGEPAGE2安庆市教育科学规划课题结题报告课题名称:《大班额条件下的小学数学教学因材施教研究》项目编号：AJKT2012-18课题负责人：叶来发曾康丽所在单位：安徽省桐城市同安小学二O...
数学论文之大班额环境下数学有效性教学初探永顺灵溪一小罗文成[摘要]本文从教学准备的有效性，教学过程的有效性，学习评价的有效性三个方面阐述了大班额环境下数学有效性教学策略。并构建了以教材为基础，以信息技术为平台，
论文：如何进行大班额数学培优辅差.doc.如何进行小学数学教学的培优补差摘要：为了全面提高学生学习的主动性和积极性,只有通过培优补差使学生转变观念，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑。.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使...
【摘要】：幼儿园大班数学教学激发孩子兴趣是十分重要的,本文针对幼儿的年龄特点和思维特点,主要通过以下几点来提高大班数学的趣味性:一、在游戏中构建大班幼儿数学;二、为幼儿创设富有趣味性的数学环境;三、数学问题来源于生活运用于生活,在生活中渗透数学教育。
大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究.摘要：随着当前我国教学改革工作不断发展，大班额也成为城区中学的普遍现象，这就需要教师结合大班额特征，不断创新初中数学教学方式。.小组合作学习作为一种新兴的教学形式，其充分尊重了学生的课堂...
一、问题的提出1.课题研究现状述评新课程背景下，大班额初中数学教学研究，主要是由于近年来学龄高峰期，学校各项基础设施不配套，师资力量严重短缺，造成每个教学班的学生人数达七十人以上，班级容量大，课堂秩序乱，场面不易控制，又加上学生知识基础参差不齐，普遍较差，因此...
1欧晓兰;;论因材施教在小学大班额教学中的运用[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年2肖龙仲;;大班额中如何提高小学数学教学质量[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年3欧阳学辉;;浅谈大班额条件下的因材施教对教师素质的要求[A];中国名校卷（湖南卷）[C];2013年
大班额环境下小学数学教学小组合作学习方式的有效性探究.李玉.【摘要】：随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视教学的有效性,因此在小学数学教学中教师要改变传统的教学观念,运用多种方式提高教学的有效性。.经过长期的实践和观察,发现在...
数学论文之大班额环境下数学有效性教学初探永顺灵溪一小罗文成摘要本文从教学准备的有效性，教学过程的有效性，学习评价的有效性三个方面阐述了大班额环境下数学有效性教学策略。并构建了以教材为基础，以信息技术为平台，以学生为主体，以教师为主导,文库网wenkunet
初中大班额数学差异教学实验研究.李晶晶.【摘要】：初中数学教学是基础教育阶段学生思维形成的一个重要环节,在传统班级教学的“统一内容、统一进度、统一目标要求、统一评价标准”等无视学生个体差异的教法影响下,学生的数学学习随着年级的递升呈现...
大班额条件下的小学数学教学因材施教研究.doc,PAGEPAGE2安庆市教育科学规划课题结题报告课题名称:《大班额条件下的小学数学教学因材施教研究》项目编号：AJKT2012-18课题负责人：叶来发曾康丽所在单位：安徽省桐城市同安小学二O...
数学论文之大班额环境下数学有效性教学初探永顺灵溪一小罗文成[摘要]本文从教学准备的有效性，教学过程的有效性，学习评价的有效性三个方面阐述了大班额环境下数学有效性教学策略。并构建了以教材为基础，以信息技术为平台，
论文：如何进行大班额数学培优辅差.doc.如何进行小学数学教学的培优补差摘要：为了全面提高学生学习的主动性和积极性,只有通过培优补差使学生转变观念，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑。.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使...
【摘要】：幼儿园大班数学教学激发孩子兴趣是十分重要的,本文针对幼儿的年龄特点和思维特点,主要通过以下几点来提高大班数学的趣味性:一、在游戏中构建大班幼儿数学;二、为幼儿创设富有趣味性的数学环境;三、数学问题来源于生活运用于生活,在生活中渗透数学教育。
大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究.摘要：随着当前我国教学改革工作不断发展，大班额也成为城区中学的普遍现象，这就需要教师结合大班额特征，不断创新初中数学教学方式。.小组合作学习作为一种新兴的教学形式，其充分尊重了学生的课堂...
一、问题的提出1.课题研究现状述评新课程背景下，大班额初中数学教学研究，主要是由于近年来学龄高峰期，学校各项基础设施不配套，师资力量严重短缺，造成每个教学班的学生人数达七十人以上，班级容量大，课堂秩序乱，场面不易控制，又加上学生知识基础参差不齐，普遍较差，因此...
1欧晓兰;;论因材施教在小学大班额教学中的运用[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年2肖龙仲;;大班额中如何提高小学数学教学质量[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年3欧阳学辉;;浅谈大班额条件下的因材施教对教师素质的要求[A];中国名校卷（湖南卷）[C];2013年
大班额环境下小学数学教学小组合作学习方式的有效性探究.李玉.【摘要】：随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视教学的有效性,因此在小学数学教学中教师要改变传统的教学观念,运用多种方式提高教学的有效性。.经过长期的实践和观察,发现在...
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