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初中大班额数学差异教学实验研究.李晶晶.【摘要】：初中数学教学是基础教育阶段学生思维形成的一个重要环节,在传统班级教学的“统一内容、统一进度、统一目标要求、统一评价标准”等无视学生个体差异的教法影响下,学生的数学学习随着年级的递升呈现...
论文：如何进行大班额数学培优辅差.doc.如何进行小学数学教学的培优补差摘要：为了全面提高学生学习的主动性和积极性,只有通过培优补差使学生转变观念，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑。.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使...
1欧晓兰;;论因材施教在小学大班额教学中的运用[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年2肖龙仲;;大班额中如何提高小学数学教学质量[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年3欧阳学辉;;浅谈大班额条件下的因材施教对教师素质的要求[A];中国名校卷（湖南卷）[C];2013年
重点高中数学差异教学理论与实践,数学学习,差异教学,数学优秀生,男女生。重点高中扩大招生以后,学生数学学习的个体间差异随之加大,面对差异,数学教学应如何有效地进行,是摆在重点高中数学教师面前的...
大班额问题严重影响学校的正常教育教学秩序和师生的身心健康，已成为学校安全稳定的一大隐患。我校领导班子充分认识到了大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性、艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。
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3、较有效解决了大班额条件下小学数学教学中存在的各种现实困难，并形成了一些相关研究成果，为大班额条件下小学数学教学及其它学科教学提供了有益的启示和借鉴指（四）研究工作中存在的主要问题1、实验本课题的研究，需要全新的教学观念，需要高
课改专题类选题区域基础教育课程改革的深化研究导学小组合作模式课堂教学实践研究构建高效阅读新型教学模式实践研究区域推进基于学科特质的有效作业及作业管理的研究导学案的有效设计和合理使用导学案教学模式的优…
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1欧晓兰;;论因材施教在小学大班额教学中的运用[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年2肖龙仲;;大班额中如何提高小学数学教学质量[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年3欧阳学辉;;浅谈大班额条件下的因材施教对教师素质的要求[A];中国名校卷（湖南卷）[C];2013年
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大班额问题严重影响学校的正常教育教学秩序和师生的身心健康，已成为学校安全稳定的一大隐患。我校领导班子充分认识到了大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性、艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。
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