发表服务
由此引出分数除以整数的式子，再看结果也只是由原先的整数变成了分数，从量的方面说300千克，原来的整数除法算式变为分数除法算式10=3，这是从感性方面进行教学的，课本例1的编排实际上就是一句话：一个因数等于积除以另一个因数。
这过程从整数乘法引出整数除法，得出除法是乘法的逆运算。再将整数化成分数，用同样的方法，证明除法是乘法的逆运算。并得出整数除法的意义分数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
分数的意义＝15242415分数的意义约分又如，2约分或者一般地说，把带分数化为假分数，作乘法运算比较简便。掌握了分数乘法的计算方法后，我们同样能够获得前面从“分数墻”上发现的乘法算式：基于这些特殊的乘法算式，又引出一个重要的概念——倒数。
在学习分数之前，其实已经对平均分有了多次的认识，只是之前都是在整数范围内的分；本课则是分单位1，例1：以郊游分食品为例，从4瓶可乐，到2个苹果，最后到两个孩子分月饼的情境，引出“二分之一”的含义及其读写法。
从而引出虚数单位i及其性质，接着，将数的范围扩充到复数，并指出复数后来由于在科学技术中得到应用而进一步发展。①从实际生产需要推进数的发展自然数整数有理数无理数②从解方程的需要推进数的发展负数分数无理数虚数（2）重点、难点分析
《分数的初步认识》教学设计教学内容：《分数的初步认识》第1课时课型：新授课课时：1课时教学对象：小学三年级【教材分析】几分之一属于“数与代数”领域，是在学生掌握了整数知识的基础上初步认识分数的开端，是从整数到分数的一次数的概念的扩展。
第一级－T类：特种刊物论文指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。《Nature》《Science》是综合性期刊，也是我们所熟知的SCI顶级牛刊《Nature》和《Science》他们是综合性刊物，更偏向通俗类科普读…
2.整数是表示物体个数的数，0表示有0个物体，整数是人类能够掌握的最基本的数学工具，整数的全体构成整数集。3.正整数，大于0的整数。4.有理数，整数和…
3.分数两步走整数学习结束后，先学分数的初步认识，接着学小数，小数学完后再学分数。这样安排切合中国的国情，便于整数四则运算的知识基础正迁移到小数四则运算。在学生初步认识分数后，教师从十进分数引出小数，也不失数学上的严谨性。
从整数到分数是数的概念的一次扩展，学生的数学学习将要建立一个新的数学概念，这是对数的认识的一次质的飞跃。无论是意义，还是读写方法、计算方法，分数和整数都有很大的差异。学生学习分数的知识具有一定的难度。
由此引出分数除以整数的式子，再看结果也只是由原先的整数变成了分数，从量的方面说300千克，原来的整数除法算式变为分数除法算式10=3，这是从感性方面进行教学的，课本例1的编排实际上就是一句话：一个因数等于积除以另一个因数。
这过程从整数乘法引出整数除法，得出除法是乘法的逆运算。再将整数化成分数，用同样的方法，证明除法是乘法的逆运算。并得出整数除法的意义分数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
分数的意义＝15242415分数的意义约分又如，2约分或者一般地说，把带分数化为假分数，作乘法运算比较简便。掌握了分数乘法的计算方法后，我们同样能够获得前面从“分数墻”上发现的乘法算式：基于这些特殊的乘法算式，又引出一个重要的概念——倒数。
在学习分数之前，其实已经对平均分有了多次的认识，只是之前都是在整数范围内的分；本课则是分单位1，例1：以郊游分食品为例，从4瓶可乐，到2个苹果，最后到两个孩子分月饼的情境，引出“二分之一”的含义及其读写法。
从而引出虚数单位i及其性质，接着，将数的范围扩充到复数，并指出复数后来由于在科学技术中得到应用而进一步发展。①从实际生产需要推进数的发展自然数整数有理数无理数②从解方程的需要推进数的发展负数分数无理数虚数（2）重点、难点分析
《分数的初步认识》教学设计教学内容：《分数的初步认识》第1课时课型：新授课课时：1课时教学对象：小学三年级【教材分析】几分之一属于“数与代数”领域，是在学生掌握了整数知识的基础上初步认识分数的开端，是从整数到分数的一次数的概念的扩展。
第一级－T类：特种刊物论文指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。《Nature》《Science》是综合性期刊，也是我们所熟知的SCI顶级牛刊《Nature》和《Science》他们是综合性刊物，更偏向通俗类科普读…
2.整数是表示物体个数的数，0表示有0个物体，整数是人类能够掌握的最基本的数学工具，整数的全体构成整数集。3.正整数，大于0的整数。4.有理数，整数和…
3.分数两步走整数学习结束后，先学分数的初步认识，接着学小数，小数学完后再学分数。这样安排切合中国的国情，便于整数四则运算的知识基础正迁移到小数四则运算。在学生初步认识分数后，教师从十进分数引出小数，也不失数学上的严谨性。
从整数到分数是数的概念的一次扩展，学生的数学学习将要建立一个新的数学概念，这是对数的认识的一次质的飞跃。无论是意义，还是读写方法、计算方法，分数和整数都有很大的差异。学生学习分数的知识具有一定的难度。
发表服务