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初中语文“整本书阅读”教学研究.邹媛.【摘要】：“整本书阅读”教学是指以整本书为依托,以一定的阅读方法和阅读策略为支撑展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程。.它不仅能够促进课程内容的整合,还能够推进语文课程改革。.与单篇阅读相比...
【摘要】：“整本书阅读”最早由叶圣陶提出,顾黄初、夏丏尊、郑宇、董菊初等专家学者在这之后对其进行深入研究。2001版语文课程标准首次强调了“整本书阅读”,十年后2011版语文课程标准再次重申“整本书阅读”重要性,并且在课程设置中增加了“名著导读”等环节,“整本书阅读”逐渐成为了...
而整本书阅读在教学过程中的最终目的，就是提升学生的语文核心素养，让学生掌握更好的阅读方法，能够深入的学习书中知识。.3.核心素养视角下初中语文整本书阅读的开展策略.3.1选择合适的读物.在整本书阅读进行的过程中，教师要注意选择合适的读物...
本篇论文共50页，点击这进入下载页面。.更多论文.初中语文“整本书阅读”课程化探索.寒地大学校园教学区建筑设计研究.人教版高中语文必修教材古诗词选文.寒地城市室外休闲体育空间适老性评.初中散文阅读教学内容的确定——以.以主题酒店为模式...
初中生阅读整本书的指导与实践——以常州外国语学校为例---优秀毕业论文参考文献可复制黏贴和,读书,为例,——例,和初中生,整本书阅读,阅读指导,实践和,初中生,书阅读指导
从2001年开始,义务教育语文课程标准就极力倡导学生“读整本的书”。初中生正处于人生发展的关键时期,读“整本的书”可以提升学生的阅读能力、拓展视野、提高文化素养和进一步丰富自我精神世界。然而根据调查情况来看,初中生的整本书阅读现状不容乐观,这与教师的指导有
“整本书阅读”的起源和发展“整本书阅读”不是一个全新的概念，而是一种传统的读书方式。1941年叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中，第一次明确提出要阅读整本书：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。
温州市初中语文教研员阙银杏老师作了《立足本源聚焦素养——从2019温州语文中考说起》的讲座，她在谈到阅读教学时，着重强调了整体意识、关联意识、策略意识和元认知意识，要求重视单元整体教学和整本书阅读教学，重视阅读评价的科学性、有效性、情境
摘要：自语文新课标提出“整本书阅读”的概念以来，对整本书阅读教学策略的探讨一时间成为初中语文教学领域的热门话题。不可否认整本书阅读对于学生语文素养和思维能力培养的重要作用，但是在碎片化阅读逐渐成为主流的大环境下，教师也必须面对学生兴趣不高、主动性不强等现实问题。
初中语文名著整本书阅读教学策略研究与实践丁波注重名著整本书阅读是语文部编版教材的亮点之一,它打破了片段式阅读一统天下的局面,要求学生完整地、系统地阅读整本书。整本书阅读弥补了片段式阅读的不足与缺陷。文章从做好读前引导、强化读...
初中语文“整本书阅读”教学研究.邹媛.【摘要】：“整本书阅读”教学是指以整本书为依托,以一定的阅读方法和阅读策略为支撑展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程。.它不仅能够促进课程内容的整合,还能够推进语文课程改革。.与单篇阅读相比...
【摘要】：“整本书阅读”最早由叶圣陶提出,顾黄初、夏丏尊、郑宇、董菊初等专家学者在这之后对其进行深入研究。2001版语文课程标准首次强调了“整本书阅读”,十年后2011版语文课程标准再次重申“整本书阅读”重要性,并且在课程设置中增加了“名著导读”等环节,“整本书阅读”逐渐成为了...
而整本书阅读在教学过程中的最终目的，就是提升学生的语文核心素养，让学生掌握更好的阅读方法，能够深入的学习书中知识。.3.核心素养视角下初中语文整本书阅读的开展策略.3.1选择合适的读物.在整本书阅读进行的过程中，教师要注意选择合适的读物...
本篇论文共50页，点击这进入下载页面。.更多论文.初中语文“整本书阅读”课程化探索.寒地大学校园教学区建筑设计研究.人教版高中语文必修教材古诗词选文.寒地城市室外休闲体育空间适老性评.初中散文阅读教学内容的确定——以.以主题酒店为模式...
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从2001年开始,义务教育语文课程标准就极力倡导学生“读整本的书”。初中生正处于人生发展的关键时期,读“整本的书”可以提升学生的阅读能力、拓展视野、提高文化素养和进一步丰富自我精神世界。然而根据调查情况来看,初中生的整本书阅读现状不容乐观,这与教师的指导有
“整本书阅读”的起源和发展“整本书阅读”不是一个全新的概念，而是一种传统的读书方式。1941年叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中，第一次明确提出要阅读整本书：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。
温州市初中语文教研员阙银杏老师作了《立足本源聚焦素养——从2019温州语文中考说起》的讲座，她在谈到阅读教学时，着重强调了整体意识、关联意识、策略意识和元认知意识，要求重视单元整体教学和整本书阅读教学，重视阅读评价的科学性、有效性、情境
摘要：自语文新课标提出“整本书阅读”的概念以来，对整本书阅读教学策略的探讨一时间成为初中语文教学领域的热门话题。不可否认整本书阅读对于学生语文素养和思维能力培养的重要作用，但是在碎片化阅读逐渐成为主流的大环境下，教师也必须面对学生兴趣不高、主动性不强等现实问题。
初中语文名著整本书阅读教学策略研究与实践丁波注重名著整本书阅读是语文部编版教材的亮点之一,它打破了片段式阅读一统天下的局面,要求学生完整地、系统地阅读整本书。整本书阅读弥补了片段式阅读的不足与缺陷。文章从做好读前引导、强化读...
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