发表服务
基于整本书的初中语文名著阅读教学策略研究--中国期刊网.刘春洁.厦门五缘第二实验学校福建厦门361009.摘要：核心素养是指学生应该具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。.在提升初中生语文学科核心素养的过程中，整本书阅读有...
初中语文名著整本书阅读策略探究.发布时间:2021-07-23阅读数:48.摘要：阅读是初中语文课堂教学的重要组成部分，学生阅读能力的提高对提升学生的语文素养同样发挥着重要作用。.在当前初中语文阅读教学的过程中，教学的重点偏重于学生单篇阅读能力的提升...
黄松月【摘要】整本书阅读是新课改背景下语文教学的热点课题，其教育作用和价值得到了师生的广泛认可。文章简要阐述了初中语文名著整本书阅读的含义及重要意义，并结合实际教学案例，探索了具体实施策略，以期在提升初中语文教学质量与效果的同时，促进学生语文综合素养的提升。
基于整本书的初中语文名著阅读探究2020-12-23王亚芳文理导航订阅2020年28期收藏关键词：名著阅读整本书初中语文王亚芳【摘要】书籍是人类进步的阶梯，手握书卷进行阅读是一件非常惬意的事情。进行名著阅读活动，既能够让学生摆脱...
初中语文名著整本书阅读教学策略研究与实践丁波注重名著整本书阅读是语文部编版教材的亮点之一,它打破了片段式阅读一统天下的局面,要求学生完整地、系统地阅读整本书。整本书阅读弥补了片段式阅读的不足与缺陷。文章从做好读前引导、强化读...
【关键词】整本书阅读初中语文导读策略核心素养【基金项目】本文系泉州市教育科学“十三五”规划（第二批）课题《基于语文核心素养初中名著“整本书阅读”教学策略研究》（课题号：QG1352-239）的研究成果。
初中古典名著整本书阅读教学研究——基于《西游记》的个案探索然而，现实的语文教学总是过分依赖教师的指导而忽略了学生阅读能力的提高。首先，语文课堂由于受到时间和空间的限制，语文阅读教学只能做到“蜻蜓点水”似的教学模式...
摘要：面对碎片化阅读的现状，我们呼唤整本书的阅读。本文以《骆驼祥子》整本书阅读为例，从导读课、展示课两种课型，从阅读方法、语言积累、作品价值、人物形象、迁移阅读等多方面探索有效阅读整本书的途径和方法，以期提升学生语文核心素养。
黄江燕江苏省六合高级中学附属初级中学江苏省南京市211500摘要：新课标下，初中语文阅读教学面临着相较于以往而言更高的要求和更重的任务，在单篇短章阅读教学之外，初中语文教师必须加强对于整本书经典名著阅读教学工作的重视力度，着力通过科学指导，增进学生对于整本书经典名著...
两千多年以来，人们的阅读并非一直在黑暗中摸索，我们的先人，不但没有人教过他“整本书阅读”，甚至连基本课程也没有，却写下那么多书要我们这代人教“整本书阅读”，而且还要“培训”要“研讨”，这就不能不直面当下的社会…
基于整本书的初中语文名著阅读教学策略研究--中国期刊网.刘春洁.厦门五缘第二实验学校福建厦门361009.摘要：核心素养是指学生应该具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。.在提升初中生语文学科核心素养的过程中，整本书阅读有...
初中语文名著整本书阅读策略探究.发布时间:2021-07-23阅读数:48.摘要：阅读是初中语文课堂教学的重要组成部分，学生阅读能力的提高对提升学生的语文素养同样发挥着重要作用。.在当前初中语文阅读教学的过程中，教学的重点偏重于学生单篇阅读能力的提升...
黄松月【摘要】整本书阅读是新课改背景下语文教学的热点课题，其教育作用和价值得到了师生的广泛认可。文章简要阐述了初中语文名著整本书阅读的含义及重要意义，并结合实际教学案例，探索了具体实施策略，以期在提升初中语文教学质量与效果的同时，促进学生语文综合素养的提升。
基于整本书的初中语文名著阅读探究2020-12-23王亚芳文理导航订阅2020年28期收藏关键词：名著阅读整本书初中语文王亚芳【摘要】书籍是人类进步的阶梯，手握书卷进行阅读是一件非常惬意的事情。进行名著阅读活动，既能够让学生摆脱...
初中语文名著整本书阅读教学策略研究与实践丁波注重名著整本书阅读是语文部编版教材的亮点之一,它打破了片段式阅读一统天下的局面,要求学生完整地、系统地阅读整本书。整本书阅读弥补了片段式阅读的不足与缺陷。文章从做好读前引导、强化读...
【关键词】整本书阅读初中语文导读策略核心素养【基金项目】本文系泉州市教育科学“十三五”规划（第二批）课题《基于语文核心素养初中名著“整本书阅读”教学策略研究》（课题号：QG1352-239）的研究成果。
初中古典名著整本书阅读教学研究——基于《西游记》的个案探索然而，现实的语文教学总是过分依赖教师的指导而忽略了学生阅读能力的提高。首先，语文课堂由于受到时间和空间的限制，语文阅读教学只能做到“蜻蜓点水”似的教学模式...
摘要：面对碎片化阅读的现状，我们呼唤整本书的阅读。本文以《骆驼祥子》整本书阅读为例，从导读课、展示课两种课型，从阅读方法、语言积累、作品价值、人物形象、迁移阅读等多方面探索有效阅读整本书的途径和方法，以期提升学生语文核心素养。
黄江燕江苏省六合高级中学附属初级中学江苏省南京市211500摘要：新课标下，初中语文阅读教学面临着相较于以往而言更高的要求和更重的任务，在单篇短章阅读教学之外，初中语文教师必须加强对于整本书经典名著阅读教学工作的重视力度，着力通过科学指导，增进学生对于整本书经典名著...
两千多年以来，人们的阅读并非一直在黑暗中摸索，我们的先人，不但没有人教过他“整本书阅读”，甚至连基本课程也没有，却写下那么多书要我们这代人教“整本书阅读”，而且还要“培训”要“研讨”，这就不能不直面当下的社会…
发表服务