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黄松月【摘要】整本书阅读是新课改背景下语文教学的热点课题，其教育作用和价值得到了师生的广泛认可。文章简要阐述了初中语文名著整本书阅读的含义及重要意义，并结合实际教学案例，探索了具体实施策略，以期在提升初中语文教学质量与效果的同时，促进学生语文综合素养的提升。
【摘要】自新课程标准提出“整本书阅读”的概念以来，第一时间它就成为了语文界的一大热词，语文教师都掀起了“整本书阅读”的教学热潮，力求在碎片化阅读的大环境下探索出一条崭新的阅读教学之…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着现代教育的发展，对初中语文教学质量的要求也越来越高。在初中语文教学中，整本书阅读有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生深入分析问题的能力，还有助于学生形成正确的情感态度和价值观。
从2001年开始,义务教育语文课程标准就极力倡导学生“读整本的书”。初中生正处于人生发展的关键时期,读“整本的书”可以提升学生的阅读能力、拓展视野、提高文化素养和进一步丰富自我精神世界。然而根据调查情况来看,初中生的整本书阅读现状不容乐观,这与教师的指导有
而“整本书阅读”成为推动以语文核心素养为本的改革的发动机。笔者参与到“整本书阅读”的课题研究中来，对“整本书阅读”教学导读策略做了一些实践与研究。【关键词】整本书阅读初中语文导读策…
初中语文课外批注式阅读指导探索-初中语文论文-教育论文.docx,初中语文课外批注式阅读指导探索-初中语文论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】阅读教学是语文学科教学的重要教学内容之一，阅读能力也是衡量学生语文综合水平重要标准。
摘要：面对碎片化阅读的现状，我们呼唤整本书的阅读。本文以《骆驼祥子》整本书阅读为例，从导读课、展示课两种课型，从阅读方法、语言积累、作品价值、人物形象、迁移阅读等多方面探索有效阅读整本书的途径和方法，以期提升学生语文核心素养。
论文正文共分为五部分:第一章,主要对“初中整本书阅读阶梯式指导”的相关概念进行界定,并阐述在初中整本书阅读中采用阶梯式指导的基本依据。第二章,根据语文教学改革的现状和初中生语文学习的现实,分别阐述了初中整本书阅读阶梯式指导的必要性和可行性。
两千多年以来，人们的阅读并非一直在黑暗中摸索，我们的先人，不但没有人教过他“整本书阅读”，甚至连基本课程也没有，却写下那么多书要我们这代人教“整本书阅读”，而且还要“培训”要“研讨”，这就不能不直面当下的社会…
阅读先行，教学相长——浙江省初中语文整本书阅读教学培训活动结束时间：2019-11-1810:25:50来源：天高云淡，风和日暖。10月17日至19日，全省各地近70名学员相聚温州市第二外国语学校，由温州市教师教育院组织的“浙江省初中语文整本书...
黄松月【摘要】整本书阅读是新课改背景下语文教学的热点课题，其教育作用和价值得到了师生的广泛认可。文章简要阐述了初中语文名著整本书阅读的含义及重要意义，并结合实际教学案例，探索了具体实施策略，以期在提升初中语文教学质量与效果的同时，促进学生语文综合素养的提升。
【摘要】自新课程标准提出“整本书阅读”的概念以来，第一时间它就成为了语文界的一大热词，语文教师都掀起了“整本书阅读”的教学热潮，力求在碎片化阅读的大环境下探索出一条崭新的阅读教学之…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着现代教育的发展，对初中语文教学质量的要求也越来越高。在初中语文教学中，整本书阅读有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生深入分析问题的能力，还有助于学生形成正确的情感态度和价值观。
从2001年开始,义务教育语文课程标准就极力倡导学生“读整本的书”。初中生正处于人生发展的关键时期,读“整本的书”可以提升学生的阅读能力、拓展视野、提高文化素养和进一步丰富自我精神世界。然而根据调查情况来看,初中生的整本书阅读现状不容乐观,这与教师的指导有
而“整本书阅读”成为推动以语文核心素养为本的改革的发动机。笔者参与到“整本书阅读”的课题研究中来，对“整本书阅读”教学导读策略做了一些实践与研究。【关键词】整本书阅读初中语文导读策…
初中语文课外批注式阅读指导探索-初中语文论文-教育论文.docx,初中语文课外批注式阅读指导探索-初中语文论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——【摘要】阅读教学是语文学科教学的重要教学内容之一，阅读能力也是衡量学生语文综合水平重要标准。
摘要：面对碎片化阅读的现状，我们呼唤整本书的阅读。本文以《骆驼祥子》整本书阅读为例，从导读课、展示课两种课型，从阅读方法、语言积累、作品价值、人物形象、迁移阅读等多方面探索有效阅读整本书的途径和方法，以期提升学生语文核心素养。
论文正文共分为五部分:第一章,主要对“初中整本书阅读阶梯式指导”的相关概念进行界定,并阐述在初中整本书阅读中采用阶梯式指导的基本依据。第二章,根据语文教学改革的现状和初中生语文学习的现实,分别阐述了初中整本书阅读阶梯式指导的必要性和可行性。
两千多年以来，人们的阅读并非一直在黑暗中摸索，我们的先人，不但没有人教过他“整本书阅读”，甚至连基本课程也没有，却写下那么多书要我们这代人教“整本书阅读”，而且还要“培训”要“研讨”，这就不能不直面当下的社会…
阅读先行，教学相长——浙江省初中语文整本书阅读教学培训活动结束时间：2019-11-1810:25:50来源：天高云淡，风和日暖。10月17日至19日，全省各地近70名学员相聚温州市第二外国语学校，由温州市教师教育院组织的“浙江省初中语文整本书...
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