第1篇：小学体育教学如何实施素质拓展训练 现代意义上的素质拓展训练主要是对多种典型场景和活动方式进行有效组合，事先塑造的特定环境或陌生情境中，利用专门设计的挑战性课堂，组织团队学习、个人挑战，让挑战者通过身体感官运动，进行趣味游戏、分享感悟，使团队、个人通过一系列考验，达到增强体质，培养团队合作意识以及良好心理素质的目的，具有体验性、互
随着社会的发展，科学的进步，人们对于人才的全面发展越来越重视。
青少年学生的身心健康关系到个人健康成长和幸福生活，是一个民族旺盛生命力的体现。学校体育卫生教学和体育运动是磨炼坚强意志，培养良好品德的重要途径，是促进青少年身心健康全面发展的重要方式。学校体育卫生教学工作中，认真落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质和身心健康作为体育卫生教学的基本目标，对青少年学生的思想品德、智力发育、审美素养的
运用文献资料法、访谈法、实验法和灰色聚类决策理论对体育教育专业毕业生教学技能评价指标进行研究，结果表明：灰色系统决策理论引入体育课堂教学评价，增强了评价的准确性，可靠性，能准确反映学生体育课堂教学的实际状况，提高了课堂教学质量评价的有效性和公平性，并避免个人情感因素的干扰。
运用文献资料法对中学生健康教育现状进行分析，指出中学生身体、心理、社会适应等方面存在的问题，认为学校体育是中学生健康教育的重中之重。
我国大专体育教学同样存在这样的问题，学校的教师在传达教学内容的时候，忽视了人文教育的重要作用，没有把人文理念贯穿在教学过程中，不利于学生发散思维的培养，学生的综合素质较低，不能达到现代化教学的目的
近年来，职业高中学生体能状况测试结果显示，大多数学生的耐力、柔韧性、肺活量等均呈下降趋势，究其原因主要是学生体育锻炼不够、体育教学和课余体育不能适应素质教育的要求，体育教学改革是必然趋势。
课程改革是应用技术型大学转型必须面对的课题。本研究采用文献资料、逻辑分析等方法，从课程整合入手，论述了体育教育专业课程整合的现状
自从改革开发以后，西方资本主义好的风气进入到我国的同时，不良思想也随之而来，很多人也受到了不良风气影响，逐渐丧失了人文精神，使得人与人之间的冷漠感上升。
随着现代社会竞争性的增强，学生肩负着社会、父母、友人及生活环境等各方面的精神压力也愈来愈大。
被教育界称为“死结”的体育课意外伤害事故，在当前及以前的一段时间内，学生的伤害事故时有发生，而作为学校教育重要组成部分的体育，伤害事故占了一定的比例。各级教育主管部门也相继出台了中小学校学生伤害事故处理条例
体育教育专业是以为中等学校培养体育师资为主要培养方向的专业.可以说,体育教育专业学生是我国未来学校体育改革的具体操作者,素质教育改革的参与者,体育发展的中坚力量.因此,体育教育专业的改革要立足于满足时代特征的基础上,培养符合改革需要的体育师资力量
本文就培养学生终身体育意识为目标的体育教育模式进行探讨，希望对构建以终身体育为目标的大学体育教育模式起到抛砖引玉的作用。
