您当前的位置:首页 > 教育论文>体育教育论文

浅析新课标背景下中学体育教育如何张扬人文精

2016-08-10 16:25 来源:学术参考网 作者:未知

  自从改革开发以后,西方资本主义好的风气进入到我国的同时,不良思想也随之而来,很多人也受到了不良风气影响,逐渐丧失了人文精神,使得人与人之间的冷漠感上升。体育是人类文化重要组成部分,备受人们关注,尤其是中学体育起到促进青少年成长的作用。新课标要求教育要促进学生的全面发展,弘扬人文精神也是新课标对中学体育教育的要求。因此,本文将从人文精神基本情况入手,结合导致中学体育教育缺失人文精神的因素,研究新课标背景下中学体育教育中开展人文精神的措施。

 

  新课标要求现代教育要促进学生全面发展,尤其是在人文精神缺失的今天,一定要将人文精神融入其中。处于中学阶段的学生正是生理、心理共同发展的关键时期,体育又可以拉近人与人之间的距离,因此,有必要将人文精神融入到中学体育教育中,真正实现弘扬人文精神的目的。

 

  一、人文精神概述

 

  所谓的人文精神实际上是根据以人为本理念为提出的,要求将人作为中心,不断促进人的全面发展。鼓励与彰显人的作用,尊重人的尊严,体现人的价值。张扬人文精神有较大难度,尤其是要将人文精神融入到中学体育教育中,还需要满足以下条件:首先,将学生放在教学中心,实行互动教学,关心学生心理状况,让学生主动参与到教学中。其次,增强学生的团结意识,以培养复合型人才为主。最后,从学生兴趣出发,促进学生全面发展。

 

  二、导致中学体育教育中缺失人文精神的因素

 

  之所以要将人文精神融入到中学体育教育中,主要是由于受各种因素影响,中学生逐渐缺失了人文精神,接人待物过于冷漠,尤其是现在的中学生,做事情总是以自己为中心,难以独立成事,认为只要不麻烦别人,也不必关心他人。这些都是人文精神缺失的体现,所以,有必要研究导致这种情况产生的因素。

 

  (一)家庭因素

 

  现阶段,很多中学生的家庭依然是三口之家,父母十分宠溺孩子,在宠溺环境下成长起来的孩子经常给人带来一种不合群、骄纵、任性的感觉,不会与他人交流,集体意识也很差。有些父母怕孩子“受累”,不让孩子参与任何劳动,并向孩子灌输嫌贫爱富的思想,这样就导致很多学生在学校的集体生活中难以与其他同学相处好,认为一切有父母做保护伞,只要做自己想做的事情就可以,这样就使人文精神逐渐缺失。

 

浅析新课标背景下中学体育教育如何张扬人文精神


  (二)学校因素

 

  尽管现阶段已经实行了新课标,要求学校教育要促进学生的全面发展,但依然有不少学校不能做到这一点,依然将工作重心放在升学率上。只关心学生考试成绩,并以成绩论英雄,只要学生成绩好就可以。即便中学开设了思想政治教育课程,但由于不是考试范围,该课程也经常被占用或一带而过,学校领导者也没有对此进行了解,导致学生在学校也接受不了思想政治教育。中学生正处于青春期,很容易冲动,如果学校不重视对其教育,将影响中学生未来发展。

 

  (三)社会因素

 

  现代社会已经进入信息时代,各种信息传播速度也很快,很多中学生也拥有了自己的电子设备,尤其是网络游戏等成为吸引中学生的重点。尽管明文规定禁止未成年人进入网络游戏厅,但依然有不少不法商家在违法经营,导致中学生长期沉浸在网络虚拟环境中,再加上各种不良风气的诱惑,使得很多学生甚至不惜辍学追求与自己不相符的生活。

 

  三、新课标背景下中学体育教育中开展人文精神的措施

 

  (一)树立人文精神教学观念

 

  为改变中学生缺失人文精神的情况,在新课标背景下,中学体育教师应树立人文精神教学观念,引导学生参与到体育活动中,以带有协作性质的活动为主,培养学生的合作意识,主张通过健康强健身体,根据学生兴起设置体育锻炼项目。如篮球教学、排球教学等,让学生通过合作完成学习任务,在教学过程中多强调合作的重要性,使学生认识到合作的意义。

 

  (二)安排合适的教学内容

 

  中学生处于一生中最为特殊的阶段,中学体育教学也要根据中学生特点设置教学内容,尽管该时期的学生存在较为严重的叛逆心理,但只要正确引导依然可以培养学生的人文精神。如在足球教学中,教师可以让学生在遵守既定规则的基础上,适当进行创新,将学生作为教学主体,给予学生足够的发挥空间,这样就会让学生不会产生被约束之感,也愿意参与到学习中。

 

  (三)采用合适的教学方法

 

  正确的教学方式也可以体现人文精神,并让学生在无形中受到人文精神影响。中学体育教学与其他科目不同,本身就具有很大的自由性,也是学生最喜欢的学科,能够应用于中学体育教育的教学方法也很多,如启发式教学、小组教学、探索式教学等,这些教学方法都有利于促进学生的全面发展[4]。此外,在中学体育教学中,还可以为学生树立正确的人生观,让学生明白所有的荣誉都是劳动换回来的。如在观看某个体育明星获得荣誉的同时,也要让学生观看他们在台下所付出的努力,这样一来,学生便会了解付出与回报是成正比的,从而改变不劳而获的思想。

 

  处于中学阶段的学生较为敏感,也是价值观与人生观形成的关键时期,但由于受多种因素影响,很多中学生都表现出缺乏人文精神。体育是拉近人与人之间距离的主要方式,因此,中学体育教育就具有张扬人文精神的作用。在新课标背景下,教育要促进学生的全面发展,中学体育教育要实现人文精神就要采取合适的措施,本文联系实际提出了一些有效措施,希望能为中学体育教师带来参考。

 

  作者:范建军 来源:速读·上旬 2016年4期

相关文章
学术参考网 · 手机版
https://m.lw881.com/
首页