《3-6岁儿童学习与行动指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。
【摘要】本文针对农业工程本科人才培养在教育大众化的冲击下所面临的挑战和突显出来的问题，探讨了新时期下农业工程类本科人才的培养模式，提出了校企合作、一体化的教学体系、创新教学模式，为21世纪纪农业工程类本科人才的培养提供了借鉴和依据。 【关键词】农业工程；本科人才培养；模式；新时期 长期以来我国的高等学校农业工程教育，在制定人才培养方案时受
建筑专业毕业的学生在以后的工作中几乎都要和建筑材料打交道，尤其是高职的毕业生，就业后大部分在工程一线工作。工作过程中都不会脱离建筑材料，比如建筑材料的选购，进厂检验，材料的储存与运输，材料的性能检验与测试，材料的正确使用等环节都是建筑专业技术人员必备的技能。传统的教学模式以课堂讲授为主，学生在校期间学了很多的理论知识，但是处理实际工程
1.加强航空机务维修类专业实践性教学的必要性 随着中国航空机队迅速地扩大，航空机务维修类从业人员实际需求激增。机务维修是航空业的支柱专业之一，是保证飞行安全的基础，具有专业面广、工种复杂、技术难度大、质量要求高等特点，是高风险、高技术、高投入的技术密集型的行业。目前，我国航空机务维修人员的素质整体上还不高，加之此专业技术人员的缺乏，因此市
在当今信息社会，管理科学与信息技术相互影响、相互促进，信息化管理已然成为各大企业面临的重要课题，在酒店、旅行社等旅游行业体现尤为明显，因此提高旅游管理专业人才的管理系统软件应用能力非常必要。
代高职教育的改革在面临着巨大机遇的同时又需要迎接严峻的挑战。因此，完善的教育教学管理制度是一所优秀的高职院校的标配。高职院校教务部门需要依靠提升教育教学水平的创新来获得各方面对高职院校的理解与支持。被评价为高质量的高职院校不仅需要拥有大量优秀教师、完善的教学设备、充足的教育经费，更需要大力发展高职院校管理制度等内在因素。由此可见，教育
所谓生活和教育，陶行知先生说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”教育教学中道德教育作为重要的一环不可或缺。
随着信息技术的不断发展，教育改革也产生了巨大变化。教学模式逐渐与信息技术相结合，翻转课堂应运而生。自从翻转课堂于2012年引入我国，短短3年间，已有越来越多的学校开始实施这种教学模式，并取得了良好的效果。针对翻转课堂依靠信息技术支持这一特点，本文以建构主义理论和多元智能理论为指导，以QQ平台为依托，旨在优化翻转课堂教学模式，以期为高校实施翻转
国务院学位办对教育硕士专业学位曾明确规定：“是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作的应用型高层次人才。”该学位的设置既能满足我国调整学位与研究生教育结构、完善学位制度的需要，又能满足我国生物教师专业化进程、优化教师队伍结构，培养高素质教师的需要。教育部、人力资源和社会保障部2013年11月公布《关于深入推进专业
我国的教育硕士培养试点工作始于1996年，并从1997年9月起开始正式招生。十年后，教育部又组织开展了“教育硕士专业学位教学水平合格评估”对高校教育硕士培养情况展开调研和评估，并根据出现的问题做了相应的调整和改进。作为与学术型研究生相互补充的硕士生培养模式，为提高我国中小学教师的学历层次和职业素养做出了重要的贡献。在高校教育硕士人才培养逐步走向成
美国师范院校联合会主席、教师教育伙伴合作倡导者古德莱德指出：“任何一种不是通过与周边学校协作而建立或实施的教师教育课程都是有缺陷的。”正因如此，各国都在不断的尝试探索有关教师培养的新模式。我国全日制教育硕士专业学位的设置，就是培养教师的一种重要途径。全日制教育硕士因其不同的学科背景，教学经验的缺乏、实践机会的不足，致使其教学质量难以得
教育硕士专业学位是旨在培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质高层次的中小学教师。在培养方式上，重视理论与实践相结合，创新实行“双导师制”，虽然在具体实施的过程中仍有一些问题需要进一步完善，但是对教育硕士教师专业养成教育具有重要的意义。 —、“ 双导师制 ”的内涵与实施现状 1.“双导师制”的内涵 2009年12月，教育部《关于
