目的：分离紫心甘薯的多糖（Polysaccharideofpurplesweetpotato,PPSP)组分,并对其组分的抑癌活性进行初步研究。方法:米用DEAE~Cellulose和CM~Cellulose离子交换柱分离紫心甘薯多糖,收集分离PPSP组分;
第1篇：中学化学教学中的情感教育研究 随着科教兴国战略的提出与实施，教育越来越受到人们的重视，在中学化学教育研究课程中，由于枯燥乏味的化学理论知识使得许多学生对化学课程的学习提不起兴趣，缺乏自主学习自主思考的能力，因此，成绩也就不理想。根据长久的调查与试验，专家们发现在枯燥的化学教学中如果增添有关情感方面的教育会使枯燥的理论课变得更加生
【摘要】初高中化学教学的衔接是提高中学化学教学质量的重要课题之一。基于学科思想方法，教师应深入了解学生原有知识储备，把握最近发展区，根据学生的认知水平与《课程标准》进行教学设计，根据学生的认知特点和学科思想方法指导学生改进学习方法，从而促进初高中化学教学的顺利衔接。 【关键词】学科思想方法初高中化学教学初高中教学衔接 【中图分类号】G63
摘要：现阶段我国高等教育正从传授基础知识向培养学生创新能力转变，那么如何在大学基础课程的教学上提高学生参与度、激励学生主动学习和积极探索创新的能力，是高校教师亟待探讨的问题。本研究中，基于对“大学化学（含物理化学、大学化学）”这一专业基础的讲授为例，从教学内容、教学方法和课堂形式的创新三方面分析和探索了一种更加完善的教学模式，以真正实
第1篇：高师无机化学教学中的创新教育 《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》明确提出了到2020年将我国建设成创新型国家的战略目标。高等教育是培养创新型人才的主要阵地，在建设创新型国家中具有不可替代的重要作用。因此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将“坚持以人为本，推进素质教育”提升为教育改革发展的战略主题。在实施素
摘要作为化学教育的重要组成部分，化学思想具有重要的价值和意义。鉴于长期以来化学思想教育研究薄弱，有必要建构化学教育的结构，厘清化学思想的内涵，这对于进一步完善化学教育理论，促进对化学学科核心素养的认识，具有重要的启示意义。 关键词化学思想化学教育结构化学学科核心素养 化学思想是在化学发展过程中由化学共同体对化学知识、化学方法进一步概括而
介绍了对高碱度烧结矿和自熔性烧结矿的研究成果。本研究采用X射线衍射和显微分析方法对烧结矿中的各相位进行识别。试验表明碱度CaO/SiO2大于1.7的烧结矿比自熔性烧结矿强度更大，还原性更强。这一点与铁素体钙相位的形成和原硅酸钙的消失相关。
【摘要】目的：探讨在尿常规检验中联合应用干化学法及尿沉渣检验法的检验价值。方法：以115例自2018年7月至2020年3月在我院进行尿常规检验的患者为研究对象，予以所有患者干化学法检验、尿沉渣检验以及干化学法与尿沉渣联合检验，比较不同检验方式检验结果及应用价值。结果：尿沉渣法定量白细胞阳性检出率高于干化学法，差异有统计学意义，P0.05。干化学法与尿沉渣法定
文章探讨了“问题导学”模式在初中化学总复习中的应用体系是非常重要的一步，从划分专题、设置目标、形成问题思维链条、再综合运用这几点进行学习，让学生从中得到提升。
第1篇：食品安全事故频发背景下大学有机化学教学改革研究 一、在有机化学教学中增加食品安全知识的必要性 在高等师范院校化学教学任务中，《有机化学》是一门专业必修课。其中《有机化学》系统讲授了各类有机化学食品的结构和性质的关系及其相互转化的方法。目前的《有机化学》课堂讲解的内容更多侧重有机理论基础知识。基于应用型本科人才培养的理念，非常有必要
绿色化学是以有效利用化学应用为基础，防止环境可能产生的各种污染问题。环境保护中有无公害化学、清洁化学等，分析绿色化学的反应方式和方法，研究绿色化学试剂的生产标准品质，逐步减少有害物质的使用过程，确定绿色化学的可持续稳定快速发展，提升绿色化学技术的发展和应用。[1] 一、綠色化学应用的概念 绿色化学是以绿色思想为基础，通过化学分析理论和研究原
摘要：随着时代的不断发展，人们对生态环境的保护意识也在不断加强。化学实验课程在开展的过程中，需要重视绿色化学理念的体现。不仅能够帮助学生增强绿色环保意识，同时还能够提高学生对化学实验课堂知识学习的重视。为此，文章对化学实验教学中渗透绿色化学理念展开了分析，提出有效措施，加强绿色化学理念在实验教学中的渗透，促进现代社会的和谐发展。 关键
【摘要】高中化学微课分为讲授课多种不同的形式，讲授型、问答型、实验型微课在化学教学中能够起到不同的教学作用。 【关键词】高中化学；微课；能力 随着信息技术的发展，微课被越来越多地用于课堂辅助教学实践之中，课前学生观看微课可以辅助预习，而对于课堂上对概念理解不到位，或化学过程理解不全面的，可以借助于微课进行补充。那么，具体而言对于高中化学
