在语文课堂改革的大背景下，阅读教学新理念新模式层出不穷，但是要真正把语文教学改革推向新的阶段就必须从教师自身出发，转变教学观念，引领学生进行深层次的文本探究，进一步积极贯彻探究式的语文阅读教学。探究式的语文阅读教学是整个阅读教学的关键点，只有把探究同自主、合作相结合起来，语文阅读教学效果才能达到最佳成果。
微信是现今应用最为广泛的交流沟通软件之一。青少年接触较为频繁，应用的熟练度极高，教育部门应将微信积极应用于教学工作中，通过研究微信在语文教学中的应用的可行性，来证实微信与教学的联系及推动作用，为其他学科利用以及融合微信奠定基础。
改革课堂教学，提高课堂教学质量，探究高中语文课堂合作,势在必行。我们高中语文组根据当前形势，从最基本的课堂教学人手，学习、探究、尝试各种先进的教学模式，总结出能提高课堂教学效果和学习效率、培养学生学习能力的教学方法——学案导学、自主合作探究的课堂教学模式。
第1篇：试论高中语文语言形象化教学 高中语文语言教学是文章内容的载体，流畅、醇厚的语言功底更有利于情感的流露与思想的表达。这种流畅醇厚的语言功底，主要表现在生动、形象两方面，而要做到语言的形象化，除了积累生活，认真读书，丰富词汇，咀嚼名篇之外，还可以采用以下几种方法： 一、利用修辞，合理想象 例1那美妙的歌声，化作甘泉一点一点把我的世界浸润
俗话说，授之以鱼不如授之以渔。学生只有有了学习的目标和方向，并懂得利用各种既有条件为实现目标而努力，这就产生了自学意识和能力。多年的教学实践验证了一个不念的真理：成绩好的学生都是自学能力的高的那些孩子。下面我简单谈一谈高中语文课堂中学生自学能力的培养策略。 1.培养学生自主学习的方法 1.1引导学生重视课前预习。课前预习是语文学习中一个必不可
传记是有悠久历史的文学体裁，它和小说、诗歌、散文一样在文学史占据一席之地。高中语文各版本教材中都一直有传记作品，而今在新课改的形势下对于传记越来越重视。除必修教材中的传记作品外，又有了专门的传记选修，如人教版《中外传记作品选读》，苏教版《传记选读》和《〈史记〉选读》等。入选传记都是典范性和时代性的结合，生动有趣且文学价值极高；传记中的
摘要：写作是一种表达情意、交流信息的行为，其能够表达人们的情感，使人们产生思想上的交流。写作又是高中语文教学的重要组成部分，培养学生的写作能力，能够提高学生的语文核心素养。因此，在高中语文教学中培养学生的写作能力至关重要。但高中语文实际课堂写作教学的效果并不好，学生写出的文章都是千篇一律，空洞無味。本文对此展开研究，首先分析高中语文写
【摘要】教学的目的在于使学生顺利掌握所学知识并能成功运用，从这个角度看，教学方法的创新，关键点和落脚点在于学生主观能动性的发挥，要不断地创新教学方法，就要始终以学生的学习和进步为主线，辅以新型教学方法。文章结合人教版高中英语教学现状，系统阐述了教学方法创新的有效对策，以便为今后的课堂教学提供必要的帮助。 【关键词】教学方法；创新；高中
【摘要】随着时代的发展，中国传统文化得到越来越多的关注，以《中国诗词大会》为代表的传统文化类综艺节目风行一时，唤起人民内心对于传统文化的渴望，使得传统文化的关注度得到迅速的提高，使很多人都不禁感嘆：复兴传统文化，看起来并不遥远，极大地推动了中国传统文化在社会各阶层的传播和普及。本文通过分析了高中群文阅读诗歌教学方法，如诗歌议题的选择诗
每个学科教学都会渗透德育教育，但语文课的德育教育性则十分鲜明，这是因为语文教学材料中德育因素丰富，且具有思想性，因而德育教育的重任就落在语文课程教学中。高职语文教材也是由一篇篇文字优美的文章汇集起来的，部分文章不仅文字优美，且内容丰富，内涵和道理极为深刻，这都会成为思想教育的主体构成材料，体现出其在思想建设方面的优势，这也是其他学科所
摘要：作文是语文教学中的重要组成部分，是培养学生语文素养的基本途径。中学作文教学是语文学习的重点，在语文考试中占据了很大的分值。更重要的是，作文能力与学生的语言表达能力、文字应用能力以及想象力和情感体验息息相关，是语文教学中应该重点培养的能力。但同样，作文教学也是语文教学的难点所在，学生们往往出现看到题目无法下手的情况，写作过程中缺乏
高中语文阅读方面的教学地位是举足轻重的，我认为提高学生阅读方面的能力不仅能够有效的陶冶学生的情操，对于学生语文方面的学科素养的培养也是非常有帮助的。在教学的过程当中，很多教师并不注重对于学生学科素养的培养，我认为这是不对的。在现代化的教学大纲当中，明确要求学生将所学的知识运用到实际生活当中。然而在语文阅读方面，学生可以通过阅读一些优美
第1篇：新课程标准下高三语文教学浅析 引言 各学科在新课标的要求不断进行调整。针对语文学科，新课程标准提出更高的要求。为满足新课程标准教学需要，推动系统化教学的发展，高三语文教学就需要彻底改变学生学习方式与教师教学模式。新课程标准要求提高学生语文素养，促使学生具备较高的语文应用能力、探究能力、审美能力，以此形成良好的思想道德素质与科学文化
