Universal Design在教育中应用的现状分析

一、引言上世纪80年代，建筑设计领域兴起了一种新的设计理念Universal Design。Universal Design的核心思想是：设计的产品和环境能够最大限度地被所有人使用，不需要再做修改或特别设计

回到教育技术的核心理念分析

教育技术哲学以教育技术的本体论研究、价值论研究与实践论研究为主要内容。[1]就我国现状而言，许多学者开始对教育技术的本体论和价值论进行深入思考。比较有代表的如《教育技

教育不仅是知识授受也是情感交流。对于现实的教育而言，知识授受与情感交流是教育的一体两面，二者水乳交融、不可分离。因此，在学校变革中，为了提升教育质量，自信、快乐、

教师教育的目标在于培养和提高教师的专业素质，高质量的教师教育课程① 是实现这一目标的重要条件之一。何谓高质量的教师教育课程？评价标准是多元的，比如适应社会发展需求，

一、教学：作为一种智慧实践教学是一种人之为人的实践活动，人是一种智慧性的存在，作为培养人的教学实践活动本身就是一项蕴含智慧的事业。很多一线的教师都深深地体会到：教

教学阶段问题是教学的核心问题：从理论层面讲，教学阶段论支撑着整个教学理论的大厦；从实践层面讲，教学阶段论为实际的教学活动提供了操作性步骤，使教师有章可循。作为一个

一、当前我国感恩教育的实践困境当前，在我国的德育实践中，感恩教育正面临一种两难的困境。一方面，德育实践中出现的许多问题，诸如父母皆祸害的网络讨论[1]、湖南娄底的一位

摘要：随着社会的进步与知识信息化时代的发展，高校人文素质教育在高校人才培养过程中的重要性与价值日益凸显，高校大学语文课程作为高校人文素质教育的重要组成部分，教师应

戚万学，山东师范大学副校长，教授价值的塑造和价值观的培育，是道德教育与文化建设共同的交汇点。道德的教育价值与文化的教化意义均系于其对人的观念与行为的价值规范与引领

摘要：苏霍姆林斯曾经说过:“教师的语言修养在较大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师口语能力的强弱，直接影响教育工作的成败。深刻而富有感染力的口语交流