一、激发兴趣 浓厚的学习兴趣才是有效开展教学活动的基础。学生对某项事物感兴趣，自然会全身心投入到学习当中，从而降低学习难度，提高学习效率。而教师需要转变自己的角色，抛弃自己在传统教学中的“地位”，发挥自己的能力为学生设计一些让他们能够心动的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。我坚信优秀的教师都是具有善于发现与观察的眼睛。尤其是地理学科，
初中生年龄较小，心智没有发育成熟，对事情的看法也有所不同。社会环境不断变化，让学生的生活和学习都受到了一定的影响，这不仅不利于学生综合素质的提高，同时还阻碍了学生的发展。把生活化思维运用在初中政治教学中，结合学生的日常生活，有助于提升课堂效率，对培养锻炼学生明辨是非的能力也十分有利。 一、生活化思维教学的优势 （一）政治性特点在生活化思
一、令人担忧的事实 随着教育改革的不断深入发展，我国的教育形势日趋好转，但我所在的农村初中，教育情势并没有实质性的改变，似乎仍然滞留在教学效果低迷的层面上。为什么我会得出这样的结论呢？管窥测豹略见一斑，这从我校2016学年第一学期期末三个年段的测试成绩可见。（表格如下） 二、教学效果低迷的原因 （一）学校原因 1.自实行绩效工资制以来，事实上使学
在目前的小学教育中，笔者发现，一般都是对小学生语文的听书读写能力比较注重，但是对于口语交际却很少有教师关注，产生这种现象的原因主要有三，一是而忽视了小学生口语交际能力的培养，因此，笔者认为，为了小学生能够在日后的交往中多一些才华，少一些障碍，加强小学语文口语交际教学是十分有必要的。 一、小学生语文口语交际能力的现状 （一）小学生口语交际
摘要：本文主要从师生平等有助于学生的健康成长，有助于教学成绩的提高；相信每个学生都能成功等方面介绍了在初中语文教学中应怎样搞好赏识教育。 关键词：初中语文师生平等相信赏识教育平等 多年来的语文教学，让我深深地感觉到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识走进语文课堂，首先要改变几个观念。 一是要认识到师生平等有助于学生的健
摘要：多维教学法是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维，着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。多维教学方法就可以引导学生进入美感世界，促进学生创造性思维能力发展，提高学生学习效能。采用多维教学法，可以突破定向、单向思维式，使学生思维的角度灵活多变，思维的效度深刻巩固。为现代化思维方式的发展创造极好条件
初等教育是指以培养小学和幼儿教育师资的教育类专业。从教师教育的角度看，初等教育师资培养是指在完善以现有师范院校为主体、其他高校共同参与、培养培训相衔接的开放的教师教育体系。我国的教师教育产生于19世纪末、20世纪初，以南洋公学师范院、京师大堂师范馆和通州师范学校创立至今，有着百年历史的三级师范在教育体制改革中将逐渐退出师范教育的历史舞台，
伴随着新课程改革在我国的不断深入和推进，教学管理已经成为现代学校教育教学管理体系中的重要组成部分，与学校教育质量和学生成长成才有着直接联系。优化初中教学管理，促进教师和学生共同发展，已经成为当下初中教学管理的重要方向。 一、抛弃传统教学观念，课堂融入新课改教学理念 传统的教学模式中，“填鸭式”教学已经禁锢了几代学生的思维方式，一堂课下来
摘要：学龄人口数量不断变动在给初等教育的发展带来严峻挑战的同时，也给初等教育的发展带来了契机。我们要利用这一契机，合理布局、提高质量，大力发展初等教育。 关键词：初等教育；学龄人口；新视阈 中图分类号：C913文献标识码：A文章编号：1003-949X(2009)-12-0045-002 由于育龄人口呈下降趋势而导致的生育水平急剧下降以及人口再生产惯性作用和计划生育政策的落实，导
摘要：随着社会经济生活的进步和精神生活的提高，高职高专院校教育教学的任务也随之转变。培养人才的标准也必须以全新的科学态度来修正，同时还要依据初等专业人才的特殊性，转变教育思想，更新教育观念，才能培养出能够适应新时代发展需要的初等教育专业型人才。本文从人才培养目标的需要、学生自我实现的需要、师范生未来终生发展的需要三方面分析初等教育专业
摘要：物理规律教学要基于学生的原有认识，遵循其思维发展规律，创设物理问题情境，帮助其突破物理思维障碍，引领其探寻物理规律的发现过程，使其从物理视角循序渐进地认识物理现象及物理过程本质的、内在的联系。教师要围绕反映教学内容逻辑的知识序这棵“藤”，引领学生摸到科学思维的“瓜”，通过“顺藤摸瓜”的学习过程，在探寻规律过程中提高认识，发展科学
但凡关注中国改革开放进程的教育工作者，尤其是熟知“科学技术是第一生产力”这一论断的出处及其背景的老教师，无不对这句话感同身受。限于时代、阅历等成因，初三学生即便悟性再强，也难以理解“科学技术是第一生产力”之于富国强民的巨大内驱。而以代际反差、本土故事的方式，在较比中感悟科技进步的现实意义，无疑更益于学生接受、理解。 一、初中生科技意识
初中阶段是学生养成写作能力的关键阶段，我们在教学中要引起足够的重视。很多学生在写作的时候存在着诸如缺乏感情色彩、内容空泛、语句不通等问题，影响了他们的作品质量，这就需要我们运用合理的教学方法加以应对。写作教学的方法多种多样，我在实际教学中针对以上问题主要运用充实感情色彩、培养学生进行阅读积累、强化写作练习三种手段加以应对，取得了良好的
