一、研究背景 随着第二轮新课程改革的推进和铺开，现行的初中科学课程教学活动已经不能适应和满足新课改教学的要求。由于教学过程中长期课程资源单一，对于课堂模式的创新已经是一种迫切的需求。 学校于2013年在学校孔子亭旁开辟了一块空地，占地约600平方米，最后决定将这块空地作为植物园交给科学组开发。西店中学作为第二轮课改的排头兵新课程开发搞得丰富多彩。
环境生物技术在当前的环境治理领域发挥的作用越来越重要，在这一技术的发展过程中主要依赖的是环境工程与生物学技术这两个学科，属于一种新兴的学科类型，在当前的理论研究与生产实践中都得到了深入的推广
建立工程勘察信息系统,对于实现工程地质信息的资源共享,支持工程规划、建设的科学决策,指导单项工程勘察,为区域工作地质的研究提供基础数据起着积极的作用。
撰写并发表科技论文尤其是英文研究论文对研究生学业及其未来的学术生涯至关重要。科技论文写作全英文授课顺应国际化教育要求。本文阐述了目前研究论文写作存在问题，并就全英文技论文写作课程设计进行探讨，从授课内容到教学与考核方式的改革，与传统中文授课比较。对如何全面提高研究生英文研究论文写作能力提出了建议。
环境基础化学是环境科学专业的重要基础课程，但该门学科由于专业性特征，面临着教学内容的缺陷问题。文章主要研究该门课程的教学方法改革，笔者从环境科学的释义角度对环境科学专业的化学课提出建议和改革方案， 旨在提高学生的化学专业学习水平的同时，提高环境教育教学效果。
加快课堂教学理论与实践的改革、提高大学生创新能力势在必行。结合环境科学的学科特点，我们进行了以提高学生创新能力为核心的教改试验，在课堂教学改革、加强实践锻炼和完善学生评价体系方面取得了较好的效果。
建筑学不断发展，使其与其他相关学科的联系越来越紧密，本文从对人居环境科学的认识发展出发，从建筑学发展的角度探究了人居环境系统观对建筑学的指导意义，并结合实例深层次分析中国建筑学的发展与延续存在的问题，提出相关建议措施并作出了展望。
环境科学学科作为一门交叉学科，牵涉的科学技术领域广泛，知识更新快，工程实践性要求高。研究以天津理工大学为例，介绍了环境科学专业实践教学的目的和主要教学内容，从实验教学、实习教学和设计教学等部分介绍了环境科学专业教学体系实践教学的组成和发展现状。分析了实践教学中存在的问题，进而结合环境科学专业的发展趋势和天津理工大学办学的实际情况，提出
1972年6月，在瑞典的斯德哥尔摩召开了具有重大历史意义的联合国首次人类环境会议。大会第一次正式将“环境教育”（Environmentaleducation）的名称确定下来，明确了环境教育的重要意义，成为环境教育发展史上的一座里程碑，标志着环境教育在全球范围内开始兴起。在此背景下，1973年我国颁布了《关于保护和改善环境的若干规定》明确指出，“有关大专院校要设置环境保护的专
大学生是21世纪我国现代化建设的主力军，如何把他们培养成优秀的栋梁之材是我们面临的一个亟待研究和解决的重要课题，而创新能力则是高素质人才的核心和灵魂；同时，环境科学与工程是—门跨领域、综合性和应用性极强的新兴学科，且随着我国环境保护形势的曰益严峻，对专业人才的要求也越来越高。这就要求高校把培养创新环保人才作为重要使命和责任，在实验教学中
环境科学与工程学科专业属实践性很强的应用型专业，高等学校对这类专业人才的培养，不仅要求学生掌握扎实的专业基础理论知识，而且要掌握环境监测、环境质量评价、环境规划和管理等课程的原理和技术方法，还应具备初步的水污染控制、大气污染控制、噪声控制、固体废物处理等环境工程设计方面的基本技能，其培养方法，不仅要采用课堂讲授的方法和学生自主学习的形
毕业论文是环境科学专业本科生达到专业培养目标的重要一环，是对四年专业课程学习的一个全面复习与总结，是大学本科中具有综合性、实践性的教学内容。从建设和发展高水平教学研究型大学的角度，大学教育的核心之一是提高学生综合素质。由于毕业论文时间在本科教学计划中相对较长，能够在时间上给予充分保证，成为现阶段环境科学实施本科素质教育的关键突破口之一
