马尔萨斯在其经典著作《人口学原理》中指出，它们的自然趋势必定是按几何级数增长，但由于生活资料的增长能力有限，人口的增加会受到预防性抑制和积极性抑制。
计算机无纸化考试是考试发展的必然趋势。应用统计学作为一门应用性课程必须采取多样的无纸化考试考核形式实现无纸化考试。
一、启发式教学的教学理念及发展路径 启发式教学是指教师在教学过程当中依据学习过程的客观规律，引导学员主动、积极、自觉地去掌握知识的教学方法。它实质在于正确处理教与学的相互关系，体现了教师的“主导”作用、学生的“主体”地位，反映了教学的客观规律。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累，启发式教学不会“过时”，而是将不断得到丰富和发展，总
本文侧重于对经济统计学的讨论，从统计学的相关概念入手，探究了统计学的研究对象相关问题以及研究方法，并对统计学的发展趋势进行分析。
《生物统计学与试验设计》是农林类高等院校本科阶段的专业基础课，传统的教学方法已无法适应新时代人才培养的需求。
本文主要分析了学生们学习兴趣地下的原因，并提出了解决这一问题的一点看法。
本研究，提出适应于《多元统计学》课程的案例教学法，充分调动学生学习热情和积极性，更好的将多元统计分析方法应用到医学科研中[1]。
教育统计学是一门应用学科,能提供各种统计方法的应用条件和统计计算结果的解释。随着国家创新体系的建立,统计学已成为理工类专业的必修课,教育统计学在教育学、学前教育学等文科类专业开设多年。对学前教育专科学生开设教育统计学进行一些探讨。
本文系统阐述了中国教育统计学的产生发展，对其现状作一分析，并对教育统计学在学科理念、专业发展及技术手段上的提高和改进提出一些观点建议，希望能供学科发展的未来借鉴。
由于统计学的发展及其在众多领域所取得的重要进展，统计学教学也日益受到重视。为了培养具有良好专业素养的统计人才，除了强调传统的教学方法以外，更需要借助教学语言的设计。教学语言设计能够有助于教师把教学内容和专业思想表述得更准确、更具体、更生动、更深入浅出，有助于在有限的课堂教学过程中，最大限度地激发学生的主动性和积极性，有助于营造活泼、生
应用统计学专业学生的就业能力有待提高，本文从学校层面提出应用统计学专业学生的培养应从以下几方面着手：正确定位学生的人才培养方案;加强校企合作，提高学生适应社会和综合实践能力;改革实践教学环节。
人类已经步入了大数据时代，对海量数据进行存储、整合、处理和分析的大数据必将对经济社会发展产生越来越广泛的影响。剖析了大数据对统计学和统计学教学带来的影响，为适应大数据时代对非统计专业人员在统计分析方面提出的新要求，重点论述了大数据时代对非统计学专业统计学教学提出的挑战，提出了相应的对策建议。
本文主要研究应用型大学统计学专业实践教学体系创新策略，分析了现阶段大学应用型统计学专业发展的趋势，并对应用型大学统计学专业实践教学体系的创新措施进行了讨论。
