许多研究者认为90后大学生群体相对于其他年龄段的大学生具有独特的群体特征，并表现在其人生观、价值观以及行为处事的态度中。
经济的发展对教育的革新步伐进行了促进，在这样的形势下，小学教育也不在只是局限在基础知识的学习，心理学在教育教学的体系中得到融入。但是由于小学教学领域教育心理学的发展水平仍然较低，主要是對西方的教学理论和方法进行借鉴运用，这导致在实际的应用中存在较大的问题，这种形势下要求相关教育部门对小学阶段的教育心理学运用实践力度进行加强，促进小学教
自1978年后，作为朱老的弟子和助手，我深深了解我的恩师。朱老一心向党，早在20世纪30年代，朱老在日本留学时就接触到《资本论》，并逐渐开始有意识地用马克思主义辩证法指导科研与教学活动。
旅游心理学是旅游管理专业课程体系的基础性课程。介于旅游学和心理学之间.旅游心理学以研究旅游活动中的旅游者、旅游工作萏.、旅游地居民的心理活动及旅游活动中各祌心理现象和规律七主。由于旅游心理学内容宽泛.涉及的专业槪念和知识层面对初识的学生而言往往晦涩难懂，难以激发学生学习的兴趣。因此基于合理内容体系苺础上的科学教学方法在启发学生思维，提高课
三十年来，我国中小学心理健康教育工作和相关课程的研究与实践从无到有，不断发展进步着。为了更好地规范心理健康教育课程在中小学的开设，我们成立了“济南市中小学心理健康教育课程指南”项目组，对心理健康教育课程问题进行研究，并分别完成相关研究的述评。本文对课程的名称、内涵、性质和特征等基本问题进行了分析述评，提出中小学心理健康教育课程宜统称为
20世纪50年代初舒伯提出生涯发展理论，1969年海尔(Herr.EL)把舒伯的生涯发展理论运用于教育，并把围绕生涯发展而进行的所有正规教育通俗地称为生涯教育。海尔(Herr.EL)认为，所谓生涯教育就是围绕生涯发展而进行的所有正规教育，是以人的终身发展为目标。所以在全球化背景下，生涯教育是满足青年学生追求高质量生存与发展的重要举措，也是文明时代人类自身追求的一种生存
心理健康教育实质就是促进心理朝着积极方向健康发展，因此，不同的心理发展观决定着心理健康教育的方向、内容、过程、方法和效果。
微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习、活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。近年来，微课凭借短小精悍、主题突出、使用方便、互动性强、应用面广等特点席卷全国，成为教育界的热点话题，各个学科都陆陆续续尝试将微课引入到学科教学中。
在担任心理教师的两年里，不论是跟学生课堂的互动，还是跟学生私下的接触，我都认识到心理教师的敏感度非常重要。灵敏而准确的判断，在很多时候都能帮助到彼此。
教育界都比较认可这样一种观点“教育是科学，更是艺术。”俄国教育家乌申斯基在《人是教育的对象》中提出：“不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他没有教育机智，就不能成为一个优良的教育实践者。”可见，教育机智对于一位教师成功开展教学活动是多么的重要。
幼儿心理学对于中职学前教育专业来说，是一门重要的课程，它的专业性非常强。培养优秀的幼儿教师，必须采用正确的幼儿心理学教学策略，建立高效课堂。本文从影响高效课堂的因素出发，探讨出了建立中职学前教育专业幼儿心理学高效课堂的有效策略：转变教师观念、运用多样化教学方法、营造良好的课堂气氛。旨在提高幼儿心理学课堂效率，促进中职学前教育专业的发展
由于网络特征和小学生的心理发展特征，网络时代给小学生思想政治教育工作既带来新机遇也带来新挑战。加强小学生思想政治教育工作必须抓住机遇，应对挑战，建立创新型教师队伍，创新教育内容和教育方式，不断提高思想政治教育工作的实效性。
思想政治教育心理学的必要性是思想政治教育心理学的一个方面。思想政治教育心理学必要性教学可以从人的心理、意识、思想三者的相通性入手，讲授思想政治教育学与心理学结合的科学性;从方法论角度，论证思想政治教育心理学建立的合理性;从时代的发展变化出发，论证思想政治教育学借鉴心理学研究成果的必要性。
