1、人眼视觉特性的研究 视觉是一个复杂的生理与心理过程。外界光线通过角膜、虹膜、晶状体聚焦在视网膜上，刺激感光细胞发出神经脉冲，经视神经传递到大脑产生视觉。下面，我
高压氧联合早期康复治疗急性脑梗死的临床疗效进行分析。
随着医疗水平的不断进步，人们对护理专业的要求越来越高，急需在各个专科领域独立解决问题的高级护理人才，这已成为今后我国护理事业发展的重点。为了满足社会对高层次护理人才的需求，2010年国务院学位委员会通过了护理硕士专业学位设置方案，提出在我國开设和发展护理硕士专业学位[1]。护理专业硕士学位是培养具有扎实理论基础，并适应临床专科护理工作需要的应
康复医学与预防医学、临床医学和保健医学一起被认为是现代医学体系的4大支柱。康复医学在骨科学中的地位随着骨科学的发展而日益受到重视。骨关节肌肉损伤和疾患的康复治疗是康复医学的重要内容。以下是整理的临床骨科医学论文，供大家参考学习。
临床医学免疫学是高等医学院校开设的一门重要基础医学课程，改进实验教学方法、提高学生的操作实践能力和科研思维是实验教学改革的重要目标。从优化实验内容和方法、选择多种教学模式、完善考核制度方面，阐述了医学免疫学实验课程改革的探索与实践经验。以下是整理的临床医学免疫学论文，供大家参考学习。
在现代医学模式指导下，应加强临床医学生预防医学课程的教学。现有预防医学教学内容老化,教学手法单一，已不能适应新形势下的卫生要求。对高职院校临床医学专业预防医学进行教学改革。
本文通过心理学领域介绍积极心理学范畴，通过了解积极心理学的发展历程及积极干预措施，引用国内外众多临床实验结果，探索积极心理学的积极干预对护理临床、药学临床、基础临床的重要意义，特别是对一些疾病治疗的积极作用。尽管积极心理学在;理干预领域的研究越来越丰富和成熟，但是仍然存在着局限和不足，需要深人探讨。
科研思维是最基本、最重要的科研能力之一，科研思维的培养已成为研究生教学实践中的重要课题之_。本文探讨了临床医学研究生加强科研思维的自我培养，提高科研创新能力的方法。
培养可以适应临床快速发展需要的医学人才，是临床医学教学的最终目的。而只有提升医学人才的创新思维、创新能力，才能满足人们对健康和医疗服务水平不断增长的需要。
目的:评价问题式教学法(PBL)教学模式在郑州大学20TO级本科临床教学中的效果。方法:将郑州大学2009级共计354名临床医学生随机分为2组，分别进行PBL教学和LBL教学，比较两种方法的教学效果。结果:PBL教学班学生期末理论考核成绩、综合能力LBL教学班学生明显提高，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法适用于本科临床教学。
参与式教学法是一种合作式或协作式的教学法，这种方法以学习者为中心。
临床医学专业学位作为一个新的医学学位类型，极大地提高了临床专业医师的临床诊疗水平。但由于实施时间较短对其认识的深度及广度不够，在招生培养等具体实践中还存在一些问题，根据近几年对临床医学专业学位硕士研究生的培养经验谈几点看法。
我国自改革开放初期开始应用型高层次专门人才培养的试点工作，1991年开始专业学位研究生教育。
