【摘要】本文阐述参赛实训法应用于广告创意与表现课程教学的意义与原则，探讨应用的方式：确定参赛项目，组建参赛团队；开展调研分析，明确核心创意；加强合作交流，编写创意方案；汇报广告创意，选择优秀作品。最后提出应用的注意事项。 【关键词】参赛实训法广告创意与表现课程应用 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2017）09C-0027-02 广告创意与
广告学作为一门市场营销专业的基础内容，是一门应用性较强的学科，对于深化和拓展市场营销人才的技能是必不可少的。
任何一门学科，都可以从理论、实务、历史三个分支建构。从学科的角度来看，广告学是一门综合性边缘学科，“广告学在长期的发展过程中，逐渐形成较为完整的理论体系并衍生出许
第1篇：传统手绘表现形式在海报设计中的张力分析 引言 随着数字媒体时期的进展，电脑科技也随之发展。目前许多设计师会利用电脑技术来制造奇幻的设计效果，也因如此，设计师可能在设计过程中盲目追求电脑技术带来的奇特效果，使得作品显现出呆板、缺少人情味，并表现单一化的形式。传统的手绘表现形式作为设计师的基本素养和必备技能，同时也是设计的灵感源泉，具
广告心理学作为一门交叉型学科，内容涉及心理学和广告学的相关知识。传统的教学方式不仅无法让学生在短期内掌握其专业知识，还会使课程枯燥无味，无法完成最终的教学目标。为此，本学期笔者在教学过程中开展了以提高学生综合素养为目的，以广告心理学为中心内容，以小组合作学习为组织形式的课程教学改革，并取得了非常满意的教学效果。 一、小组合作学习的内涵
第1篇：数字媒体技术在影视广告设计中的创新性发展研究 一、引言 数字媒体时代的到来为影视广告设计的变革提供了良好的契机，而要想切实提升影视广告作品的文艺价值以及科技价值，数字媒体技术的应用是不可或缺的组成部分。数字媒体技术主要包括数字电视、智能手机以及互联网技术等方面，数字媒体技术的应用推动了影视广告设计的创新，不仅仅为影视广告设计提供了
摘要：新媒体的兴起给广告行业带来了巨变，广告主、媒介形态、消费者行为、营销传播都发生了颠覆性的变革。面对迅猛发展的新媒体，传统教学框架下的广告教育明显落后于行业的发展，因此，地方综合性高校急需积极转变陈旧的专业教育观，从人才培养目标、课程体系、实践教学等三个方面入手，进行人才培养模式的革新，在夯实人文素养基础上，培养学生的新媒体视野和
校外专业实习课程是高校广告学课程设置的重要组成部分，也是教学组织中最容易碰到问题的课程，常常会因为实习单位难落实、实习人员难组织、统一教学难控制等问题而使得该类型教学流于形式，很难达到广告学校外专业实习课程设置的教学目的。因此，笔者尝试通过“上海地铁广告新旧媒介形态广告效果比较研究”的教学实践来探索高校广告学校外专业实习课程教学有效实
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）08（a）-0180-02 对于媒体来说，主要是属于一种创新性的媒体方式，其存在着的特色主要是为互动性的传播，在发展的过程中基础主要是为信息化的技术以及数学化的技术，在目前媒体不断普及以及发展的过程中，人们已经是渐渐的转变了以往媒体的消费习惯以及方式，因此针对于这种发展趋势而言，广告设计的教学必须要
第1篇：论平面广告中的色彩运用 在平面广告中色彩是最具影响和感染力因素，在平面广告设计中要根据不同的主题搭配不同的色彩。分析色彩在平面广告中的重要作用以及色彩在平面广告中对生理与心理的影响，探讨色彩在平在广告中的运用，以满足广告设计的艺术性，让人们从心理上接受广告。 世界没有色彩将会呆板无趣，了无生气。广告是现代社会的重要标志，人们的生活
第1篇：关于三维在影视广告中的应用 1.三维的概述 三维在学界有着不同的意义，我们所说的三维，是指三维技术，跟随计算机硬件发展演变而来的，也就是我们常见的三维动画，被广泛应用于各行各业。三维动画是利用特效建立一个虚拟的世界，人们把三维技术广泛地应用于影视广告中，使得人们在虚拟场景中感受到真实，三维技术主要是靠几个主流软件支撑，如ThinkDesignRhin
第1篇：人性化广告创意的写作研究 社会和经济的快速发展，加速了广告业的竞争，而现代社会的广告创意通常带有明显的商业化气息，因为广告被视为向消费者传达产品或者服务的重要渠道，也是争取市场占有率的主要途径，甚至某些商业广告的创意还带有一定的误导，因此导致很多人对广告产生了强烈的反感。事实上，广告带有明显的广而告之的作用，目的在于为人们提供更
中国的传统民间吉祥图案，源远流长，流传甚广。在历代岩画、石刻、石雕、画像石、画像砖、剪纸、刺绣等艺术中，都有其形象刻画，历经数千年之艺术加工，它们在中国传统装饰艺术领域中自成一派。作为一种相对独立的视觉符号系统，它不是对自然或事物真实形象的单纯模仿，而是多用主观观念去看待和描述表现对象，并在创作中不受任何物象、透视、比例、结构等客观因
