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《编花篮》这一作品的词与曲都流露出了当地人淳朴的真性情，也让这首歌流传开来。四、河南民歌《编花篮》唱腔特点及情绪表达河南民歌《编花篮》本身是具有豫剧风格的一首作品，在演唱的过程中需加上河南的方言才能更加贴合作品的整体性。
河南民歌《编花篮》的艺术特征与表演特点.摘要：河南民歌最具有特色的就是它的方言音调特征，而《编花篮》又是河南民歌中最具有代表性的作品之一。.本文通过自己对《编花篮》的学习和了解来对这首作品进行艺术特征以及地方方言和歌曲唱腔方面的...
河南民歌的风格和特点探究—以《编花篮》为例.doc,PAGEPAGE8河南民歌的风格和特点探究——以《编花篮》为例摘要：河南人民群众在不断的探索和生活的总结中创作出的河南民歌歌曲,在歌曲中展现了河南人民在生活各个方面,是河南人民在...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在侨红幼儿园两楼的电表箱上贴着一张漂亮的大粘纸，位置醒目，上面是一群老底子的孩子围成一圈玩“编花篮”游戏，每次上下楼梯都会吸引孩子们的注意。
浅析河南民歌的地方特色——以《编花篮》《对花》《九莲灯》为例.孙皓月赵梓媛.【摘要】：河南民歌是河南人民群众在生活和劳动中所创造出来的歌曲,充分体现了人们在生活和劳动中的方方面面,是河南人民的艺术结晶,河南有着丰富的音乐资源和丰富的...
《编花篮》教学设计张店区文苑学校艺体组王栋《编花篮》教学设计教学目标：1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
【活动目标】1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法。2、掌握编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。3、愉快地参加活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。【活动准备】热身音乐、一块平坦的场地。
民间游戏《编花篮》活动，考虑到《编花篮》的儿歌朗朗上口，易于大班幼儿接受，也发现大班幼儿单脚跳的动作技能较为娴熟，但是想到《编花篮》过程的团体合作有些难度，我设计了《编花篮》两个课时的体育集体活动。
脍炙人口的歌曲《编花篮》一度被认为是集体创作的民歌，因此，为了讨回这首歌曲的著作权，78岁的郭复善整整奔波了20年。最终，经过老人坚持不懈的争取，2008年，河南版权局确认歌曲《编花篮》属于郭复善和钟庭润的原创音乐作品，这位古稀老人多年的努力终于获得了满意
【摘要】：正代表河南地区的河南民歌是我国地方民歌体系中一部分,河南民歌在不断的推陈出新发展过程中逐渐对我国音乐文化的发展起到一部分的推动作用。代表河南民歌的作品有《编花篮》、《洼》、《摸秋》、《对花》等作品都得到很多听众的认可。
《编花篮》这一作品的词与曲都流露出了当地人淳朴的真性情，也让这首歌流传开来。四、河南民歌《编花篮》唱腔特点及情绪表达河南民歌《编花篮》本身是具有豫剧风格的一首作品，在演唱的过程中需加上河南的方言才能更加贴合作品的整体性。
河南民歌《编花篮》的艺术特征与表演特点.摘要：河南民歌最具有特色的就是它的方言音调特征，而《编花篮》又是河南民歌中最具有代表性的作品之一。.本文通过自己对《编花篮》的学习和了解来对这首作品进行艺术特征以及地方方言和歌曲唱腔方面的...
河南民歌的风格和特点探究—以《编花篮》为例.doc,PAGEPAGE8河南民歌的风格和特点探究——以《编花篮》为例摘要：河南人民群众在不断的探索和生活的总结中创作出的河南民歌歌曲,在歌曲中展现了河南人民在生活各个方面,是河南人民在...
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《编花篮》教学设计张店区文苑学校艺体组王栋《编花篮》教学设计教学目标：1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
【活动目标】1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法。2、掌握编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。3、愉快地参加活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。【活动准备】热身音乐、一块平坦的场地。
民间游戏《编花篮》活动，考虑到《编花篮》的儿歌朗朗上口，易于大班幼儿接受，也发现大班幼儿单脚跳的动作技能较为娴熟，但是想到《编花篮》过程的团体合作有些难度，我设计了《编花篮》两个课时的体育集体活动。
脍炙人口的歌曲《编花篮》一度被认为是集体创作的民歌，因此，为了讨回这首歌曲的著作权，78岁的郭复善整整奔波了20年。最终，经过老人坚持不懈的争取，2008年，河南版权局确认歌曲《编花篮》属于郭复善和钟庭润的原创音乐作品，这位古稀老人多年的努力终于获得了满意
【摘要】：正代表河南地区的河南民歌是我国地方民歌体系中一部分,河南民歌在不断的推陈出新发展过程中逐渐对我国音乐文化的发展起到一部分的推动作用。代表河南民歌的作品有《编花篮》、《洼》、《摸秋》、《对花》等作品都得到很多听众的认可。
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