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幼教论文：幼儿园班本课程的探索与反思——以小班班本课程《糖果宝宝》为例.摘要：“班本课程”是园本课程的一部分，为了让教师成为课程的主人，让孩子成为发展的主人，班本课程的内容来源于本班幼儿的实际情况，围绕幼儿的兴趣、问题展开，反映的...
自《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，激发了更多幼儿园对班本课程的探索与实践。近几年我在班本课程建设上也做了一些探索，同时引发了一些思考。二、班本课程建设的内涵1.适宜性——班本化课程
摘要：幼儿园课程的班本化,旨在强调班级在教学活动当中的主体性地位.幼儿园班本化课程更加注重因材施教,注重结合幼儿发展与幼儿园本身的实际情况而进行教育活动的组织实施.本文结合''''春天里的樱桃树''''这一中班主题活动,对幼儿园班本化课程的价值以及实施当中存在的问题进行简要概述,并...
本研究根据对园本课程班本化实施各因素的分析,提出了实施过程中出现的评价缺乏系统性、家长参与程度低、教师精力和能力不足等三个问题。.并从实施过程和问题出发分析了影响园本课程班本化实施的内在因素和外在因素。.内在影响因素主要包括班级幼儿...
如何让体验课程发挥它真正的价值和作用,对我们来说是一个崭新的课题,随着班本化微课程的尝试探索,老师们惊喜地发现,原来:只要老师有敏锐的洞察力;有一日活动皆课程的理念;有给予幼儿体验的开放环境;有强烈的课程意识;充分挖掘本士资源,抓好教育活动最适宜
《幼儿园课程实施班本化研究》方案一、课题产生的背景及意义20世纪90年代以来，世界各国各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，相继发表了“教师应该参与课程开发；学校应诠释课程，发展课程方案；应在课程框架中提供学校、教师发展学校课程方案的机会，使其拥有...
课程游戏化背景下探究式班本课程的建构与实施.吴旖琳.【摘要】：正虞永平教授诠释"课程游戏化",提出:"课程游戏化不是对已有课程的摒弃,而是对现有课程的提升、改造和完善,在《指南》核心理念的引领下,让幼儿真正成为学习的主人。."此时,班本课程的...
幼儿园课程实施班本化研究》方案梅村中心幼儿园翁静娟执笔一、课题产生的背景及意义20世纪90年代以来，世界各国各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，相继发表了“教师应该参与课程开发；学校应诠释课程，发展课程方案；应在课程框架中提供学校、教师发展学校...
幼儿园班本化课程的实施策略探究——以中班主题“春天来了”班本化的探索与实践为例.张青.【摘要】：正一、何为班本化课程?有关"班本化课程"的概念解析,最早可以追溯到夸美纽斯提出的"班级授课制"理念。.这一理念强调以班级为单位在固定的课时中开展...
班本化课程的开展应依据幼儿的兴趣、遇到的问题、教师的反思等不断变化。在前期的文本线索相关活动中，幼儿自然萌发了表演故事的意愿。接下来，围绕舞台表演这一线索，教师引发孩子对剧本的创编、角色的设置、戏剧符号的表达、道具的制作等活动的又一轮讨论热潮。
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自《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，激发了更多幼儿园对班本课程的探索与实践。近几年我在班本课程建设上也做了一些探索，同时引发了一些思考。二、班本课程建设的内涵1.适宜性——班本化课程
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本研究根据对园本课程班本化实施各因素的分析,提出了实施过程中出现的评价缺乏系统性、家长参与程度低、教师精力和能力不足等三个问题。.并从实施过程和问题出发分析了影响园本课程班本化实施的内在因素和外在因素。.内在影响因素主要包括班级幼儿...
如何让体验课程发挥它真正的价值和作用,对我们来说是一个崭新的课题,随着班本化微课程的尝试探索,老师们惊喜地发现,原来:只要老师有敏锐的洞察力;有一日活动皆课程的理念;有给予幼儿体验的开放环境;有强烈的课程意识;充分挖掘本士资源,抓好教育活动最适宜
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课程游戏化背景下探究式班本课程的建构与实施.吴旖琳.【摘要】：正虞永平教授诠释"课程游戏化",提出:"课程游戏化不是对已有课程的摒弃,而是对现有课程的提升、改造和完善,在《指南》核心理念的引领下,让幼儿真正成为学习的主人。."此时,班本课程的...
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班本化课程的开展应依据幼儿的兴趣、遇到的问题、教师的反思等不断变化。在前期的文本线索相关活动中，幼儿自然萌发了表演故事的意愿。接下来，围绕舞台表演这一线索，教师引发孩子对剧本的创编、角色的设置、戏剧符号的表达、道具的制作等活动的又一轮讨论热潮。
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