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灵魂转向——柏拉图“洞穴比喻”中的灵魂转向之状态.Soulturningaround彳死esisSubmittedPartialFulfillmentRequirementForMasterDegreePhilosophyByzengxinlinSocialScienceResearchCentreHainanUniversitySupervisor：ZhangZhiyangAcademicTitle：ProfessorSignatureApprovedMonth．Year本人郑重卢明...
优秀硕士论文库—《教育即“灵魂转向的艺术”——柏拉图思想中的引导观念及其阐释》摘要第1-7页abstract第7-12页绪论第12-20页（一）写作缘由与背景第12-13页（二）研究综述
论文服务：摘要：本文通过对柏拉图《理想国》第七卷的释义,在对洞穴隐喻的结构和意义梳理基础上,发现教育作为一门灵魂转向技艺的同时,这一灵魂转向还具有不同维度的方向性。这一方向性关涉到不同灵魂状态和生活方式的变动。尤其在洞穴隐喻中,存在着囚徒从洞穴内朝洞外的日光出离,又从...
【摘要】：柏拉图的"洞穴比喻"具有深刻的寓意,"洞穴比喻"中囚徒走出洞穴,克服困难得到理念知识,然后返回洞穴中。这一过程是灵魂附着身体遗忘理念知识,经过训练学习,然后回忆起理念领域的知识的现实写照。同时,柏拉图通过"洞穴比喻"来阐明了哲学家的使命,表明了哲学家是实现灵魂转向的真正...
这一过程是灵魂附着身体遗忘理念知识,经过训练学习,然后回忆起理念领域的知识的现实写照。同时,柏拉图通过"洞穴比喻"来阐明了哲学家的使命,表明了哲学家是实现灵魂转向的真正引导者。【年份】2020【页码】11-12【期号】第A2
柏拉图的“灵魂回忆说”在某种程度上为灵魂转向提供了可能。被困在洞穴里的囚徒突然摆脱了，看到了真实的外面世界，然后又重新回到洞穴里去解救其他人，这一过程其实就是灵魂转向的过程。柏拉图的洞穴理论其实提出了囚徒的两次灵魂转向。
而我们呢，柏拉图呢，他认为身体是要规范地，体育需要训练的。但是迫学习是没有用的。灵魂要赋予自由。精神上，灵魂上的自由是柏拉图尊崇的。反思我们的教育现状，我们从幼儿园。大中小学到大学教育都是以灌输知识为主，而不是以灵魂转向为目的。
第一作者：丁纪作者简介：丁纪（军），男，四川大学哲学系中国哲学教研室讲师。四川大学哲学系；四川成都610064人大复印：《外国哲学》2001年06期原发期刊：《《西南民族学院学报》：哲社版》2001年第04期第157-160页关键词：灵魂不朽/证明/亲见/西方哲学/柏拉图/《斐多》/
蔡开贤灵魂承载着国家，教育引领灵魂的转向，理想国度的实现有赖于良好教育的实施，这是柏拉图的《理想国》内关于教育思想的基本思路。作为与卢梭的《爱弥尔》和杜威的《民主主义与教育》齐名的教育史上的三大里程碑之一，《理想国》中柏拉图的教育思想，对后世产生了极大的影响，他...
灵魂转向学说中关于教育过程具有非常有意义的现代价值，首先，分阶段学习符合人的身心成长规律，有助于受教育者接受系统的教育和培养，并更好地理解和掌握所学习知识与技能。.同时，文艺教育有助于培养身心和谐的人；其次，柏拉图提出送孩子到乡下...
灵魂转向——柏拉图“洞穴比喻”中的灵魂转向之状态.Soulturningaround彳死esisSubmittedPartialFulfillmentRequirementForMasterDegreePhilosophyByzengxinlinSocialScienceResearchCentreHainanUniversitySupervisor：ZhangZhiyangAcademicTitle：ProfessorSignatureApprovedMonth．Year本人郑重卢明...
优秀硕士论文库—《教育即“灵魂转向的艺术”——柏拉图思想中的引导观念及其阐释》摘要第1-7页abstract第7-12页绪论第12-20页（一）写作缘由与背景第12-13页（二）研究综述
论文服务：摘要：本文通过对柏拉图《理想国》第七卷的释义,在对洞穴隐喻的结构和意义梳理基础上,发现教育作为一门灵魂转向技艺的同时,这一灵魂转向还具有不同维度的方向性。这一方向性关涉到不同灵魂状态和生活方式的变动。尤其在洞穴隐喻中,存在着囚徒从洞穴内朝洞外的日光出离,又从...
【摘要】：柏拉图的"洞穴比喻"具有深刻的寓意,"洞穴比喻"中囚徒走出洞穴,克服困难得到理念知识,然后返回洞穴中。这一过程是灵魂附着身体遗忘理念知识,经过训练学习,然后回忆起理念领域的知识的现实写照。同时,柏拉图通过"洞穴比喻"来阐明了哲学家的使命,表明了哲学家是实现灵魂转向的真正...
这一过程是灵魂附着身体遗忘理念知识,经过训练学习,然后回忆起理念领域的知识的现实写照。同时,柏拉图通过"洞穴比喻"来阐明了哲学家的使命,表明了哲学家是实现灵魂转向的真正引导者。【年份】2020【页码】11-12【期号】第A2
柏拉图的“灵魂回忆说”在某种程度上为灵魂转向提供了可能。被困在洞穴里的囚徒突然摆脱了，看到了真实的外面世界，然后又重新回到洞穴里去解救其他人，这一过程其实就是灵魂转向的过程。柏拉图的洞穴理论其实提出了囚徒的两次灵魂转向。
而我们呢，柏拉图呢，他认为身体是要规范地，体育需要训练的。但是迫学习是没有用的。灵魂要赋予自由。精神上，灵魂上的自由是柏拉图尊崇的。反思我们的教育现状，我们从幼儿园。大中小学到大学教育都是以灌输知识为主，而不是以灵魂转向为目的。
第一作者：丁纪作者简介：丁纪（军），男，四川大学哲学系中国哲学教研室讲师。四川大学哲学系；四川成都610064人大复印：《外国哲学》2001年06期原发期刊：《《西南民族学院学报》：哲社版》2001年第04期第157-160页关键词：灵魂不朽/证明/亲见/西方哲学/柏拉图/《斐多》/
蔡开贤灵魂承载着国家，教育引领灵魂的转向，理想国度的实现有赖于良好教育的实施，这是柏拉图的《理想国》内关于教育思想的基本思路。作为与卢梭的《爱弥尔》和杜威的《民主主义与教育》齐名的教育史上的三大里程碑之一，《理想国》中柏拉图的教育思想，对后世产生了极大的影响，他...
灵魂转向学说中关于教育过程具有非常有意义的现代价值，首先，分阶段学习符合人的身心成长规律，有助于受教育者接受系统的教育和培养，并更好地理解和掌握所学习知识与技能。.同时，文艺教育有助于培养身心和谐的人；其次，柏拉图提出送孩子到乡下...
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