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奥苏贝尔的认知迁移理论述评.李雨盈王琳慧.【摘要】：迁移是一种学习对另一种学习的影响,具有普遍性和重要性。.在研究早期心理学提出各种理论来解释迁移现象,奥苏贝尔提出认知迁移理论,认为迁移产生的中介是学习者认知结构,因此塑造良好的认知结构...
本文在对奥苏贝尔学习理论进行认真分析的基础上,把他的学习理论应用到俄语学习中来,目的是进一步提高俄语学习的效率,使俄语学习过程更优化。全文共分五章:第一章:介绍奥苏贝尔主要理论思想,概括奥苏贝尔理论思想产生的社会背景和理论渊源,简要阐述其理论。
首先,奥苏贝尔“有意义接受学习”理论和“先行组织者”策略都建立在充分发挥教师主导作用的基础上,有利于教师主导作用的发挥。奥苏贝尔强调,学生的学习以有意义的接受学习为主。学生正是用这种既省时、又省力的方式在较短的时间里获得大量有用的知识。
美国教育心理学家奥苏贝尔曾在有意义言语学习研究中提出以有意义学习理论为基础的认知结构迁移理论。奥苏贝尔认为，任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。
简论奥苏贝尔和罗杰斯两种意义学习理论异同及其启示.doc,简论奥苏贝尔和罗杰斯两种意义学习理论的异同及其启示【摘要】奥苏伯尔和罗杰斯关于意义学习的理论具有丰富的内涵,对我国当代教育产生重要的启示。但两者之间既存在着重要的区别,也有各自的优势与局限。辩证地认识两种理论的利弊...
最后，学习迁移理论里奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论。他认为迁移是建立在原有认知结构基础上的。相关内容非法爬取自百度经验注意事项所以，我们从学习动机，学习理论，迁移理论总结了奥苏贝尔的知识点，在这里有意义的接受学习是...
5.期刊论文基于认知学习理论的电视教材的设计与制作探析-中国电化教育2005(5)现代认知学习理论的蓬勃兴起对当代教育和教学理论产生了广泛而深刻的影响,特别是奥苏贝尔、布鲁纳等学者的理论和加涅的认知信息理论更是使人们改变了原有的观念,开始
本论文的创新之处有两点：(1)基于奥苏贝尔学习理论从教材的整体知识结构分析了教材的编排特点。(2)以具体的知识点为例,详细分析了奥苏贝尔学习理论在其中的应用。论文的研究方法主要有文献法、案例…
奥苏贝尔的有意义的学习理论奥苏贝尔（D.P.Ausubel）在教育心理学中最重要的一个贡献，是他对有意义学习的描述。在他看来，学生的学习如果有价值的话，应该尽可能地有意义。为此，他仔细区分了机械学习与有意义学习之间的关系。
二、奥苏贝尔认知结构迁移理论的内涵奥苏贝尔认为，当用他的认知结构的观点重新考察迁移时，发现原先的迁移模式在有意义学习中仍然适用，会顺向的迁移仍然指先前的学习对后继学习的影响但是，先前的学习指什么？它如何影响后继的学习？
奥苏贝尔的认知迁移理论述评.李雨盈王琳慧.【摘要】：迁移是一种学习对另一种学习的影响,具有普遍性和重要性。.在研究早期心理学提出各种理论来解释迁移现象,奥苏贝尔提出认知迁移理论,认为迁移产生的中介是学习者认知结构,因此塑造良好的认知结构...
本文在对奥苏贝尔学习理论进行认真分析的基础上,把他的学习理论应用到俄语学习中来,目的是进一步提高俄语学习的效率,使俄语学习过程更优化。全文共分五章:第一章:介绍奥苏贝尔主要理论思想,概括奥苏贝尔理论思想产生的社会背景和理论渊源,简要阐述其理论。
首先,奥苏贝尔“有意义接受学习”理论和“先行组织者”策略都建立在充分发挥教师主导作用的基础上,有利于教师主导作用的发挥。奥苏贝尔强调,学生的学习以有意义的接受学习为主。学生正是用这种既省时、又省力的方式在较短的时间里获得大量有用的知识。
美国教育心理学家奥苏贝尔曾在有意义言语学习研究中提出以有意义学习理论为基础的认知结构迁移理论。奥苏贝尔认为，任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。
简论奥苏贝尔和罗杰斯两种意义学习理论异同及其启示.doc,简论奥苏贝尔和罗杰斯两种意义学习理论的异同及其启示【摘要】奥苏伯尔和罗杰斯关于意义学习的理论具有丰富的内涵,对我国当代教育产生重要的启示。但两者之间既存在着重要的区别,也有各自的优势与局限。辩证地认识两种理论的利弊...
最后，学习迁移理论里奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论。他认为迁移是建立在原有认知结构基础上的。相关内容非法爬取自百度经验注意事项所以，我们从学习动机，学习理论，迁移理论总结了奥苏贝尔的知识点，在这里有意义的接受学习是...
5.期刊论文基于认知学习理论的电视教材的设计与制作探析-中国电化教育2005(5)现代认知学习理论的蓬勃兴起对当代教育和教学理论产生了广泛而深刻的影响,特别是奥苏贝尔、布鲁纳等学者的理论和加涅的认知信息理论更是使人们改变了原有的观念,开始
本论文的创新之处有两点：(1)基于奥苏贝尔学习理论从教材的整体知识结构分析了教材的编排特点。(2)以具体的知识点为例,详细分析了奥苏贝尔学习理论在其中的应用。论文的研究方法主要有文献法、案例…
奥苏贝尔的有意义的学习理论奥苏贝尔（D.P.Ausubel）在教育心理学中最重要的一个贡献，是他对有意义学习的描述。在他看来，学生的学习如果有价值的话，应该尽可能地有意义。为此，他仔细区分了机械学习与有意义学习之间的关系。
二、奥苏贝尔认知结构迁移理论的内涵奥苏贝尔认为，当用他的认知结构的观点重新考察迁移时，发现原先的迁移模式在有意义学习中仍然适用，会顺向的迁移仍然指先前的学习对后继学习的影响但是，先前的学习指什么？它如何影响后继的学习？
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