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基于汉字文化内涵的识字教学改革策略研究.一、研究的意义汉字是华夏文明的见证，是薪火相传的民族历史的载体，是世界上唯一传承了五千多年文化的古老文字。.汉字的自身结构中蕴含着极其丰富的文化内涵。.如果儿童能较早地接触、理解、感悟汉字...
识字与写字教学策略研究.doc.内容摘要：识字是小学语文教学的重点，也是阅读和写作的基础。.教师要创设各种情景，激发学生学习兴趣，培养学生自主识字的能力。.而且教师充分利用汉字的构字特点和规律，重视汉字书写，养成良好的写字习惯。.本论文从...
小学语文有效识字教学的策略研究--中国期刊网.付北平.义乌市金鹰实验学校浙江金华322000.摘要：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。.小学的学习是从汉字开始学起的，尤其是对于小学低年级的学生来讲，汉字的学习与积累是学习...
小学语文教师在进行识字教学过程中，应该指引学生运用合理正确的识字方法学习汉字，从而在小学生识字过程中加深对中国文化的理解。可以先根据班级中学生的个性特征，营造一个轻松有趣的语文课堂激发小学生对识字的兴趣，其次再运用丰富的教学手段来帮助小学生提高识字能力。
提高小学语文识字教学的课堂效率摘要：摘要：语文学科是小学教育阶段重要的学习科目之一，识字教学是小学语文教学的重要内容，在整个小学语文教育阶段都扮演着重要的角色。识字要求学生在学习的过程中能够会认汉字，写汉字，并且…
在小学阶段，我们先接触的就是识字，识字它是小学的重点和难点，语文教学和识字教学的质量息息相关，我们都知道小学一、二年级是识字教学开展的黄金时期。在2011年发布的《义务教育语文课程标准》中就规定了小学第一学段（即1-2年级）需要认识汉字1600个左右
小学语文教学论文苏教版识字教学的策略dearedu一是识字负担与提前读写的矛盾长期以来没有得到解决。小学语文教学论文苏教版识字教学的策略dearedu要读书、作文必先识字。字识得太少，读书、作文必将遇到很大困难。
小学低年级字理识字教学现状及策略研究研究,策略,现状,教学现状,研究,研究现状,策略研究,现状及,及策略,...象形、指事、会意、形声、假借、转注合称六书，东北师范大学硕士学位论文是指汉字六种造字方法和理论。
浅谈一年级语文识字教学策略论文关键词：识字,浅谈,语文,教学策略,论文浅谈一年级语文识字教学策略论文介绍：识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学生的识字量，让学生轻松进行大量的阅读，一直是小学
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]认识生字是小学低年级语文教学的一项重要任务，也是语文教学的基础。然而，由于小学生年龄较小，学习能力有限，面对陌生的汉字，在识字学习中往往表现为兴趣不足。
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