摘要本文采用H-NTLA对上海地区一组听力障碍儿童进行了智力测试,并对环境状况进行了调查。结果显示听力障碍儿童的群体平均智商为89,呈普遍智力发育迟缓状.在诸种影响因素中,父亲职业、母亲受教育程度、母亲饮酒史、主要扶养教育者、不良社会文化因素、不良心理刺激、儿童在校成绩和出现...
略谈新入学听力障碍儿童心理问题及教育的对策.doc,略谈新入学听力障碍儿童心理问题及教育的对策摘要由于各种因素的影响,听力障碍儿童刚入学时往往会产生一系列的恐惧、焦虑、抑郁和自卑等心理现象。因此,研究新入学听力障碍儿童的心理动态,探索解决思想问题的有效方法,对于促进...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文采用个案研究法,以一名随班就读的听力障碍学生为研究对象,深入实践,通过观察、访谈等方法收集资料,了解个案课堂问题行为表现,并进行干预。
听力障碍儿童助听器效果评价效果,评价,儿童,听力障碍,助听器,儿童助听器,助听器效果,...(13)2.李建文.刘炜.韩学军皮肤对于声音信号响应的研究[期刊论文]-声学技术2006(3)儿童听力测试及助听器效果评估[期刊论文]-医疗设备信息2006(11)...
为了提高当代大学生参与社会实践的积极性以及关爱他人的责任心,2021年11月10日由湖北汽车工业学院科技学院经济管理系志愿者联合会开展的关爱听障儿童志愿服务活动在十堰市艺萌听力语言康复中心如期…
听力障碍儿童的早期干预.ppt,第二节听力障碍儿童评估评估方法DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents声音定向检查:出生之后的婴儿检查时避开婴儿视线,分别从不同的方向给予婴儿强度不同的声音刺激,观察婴儿的声音定向...
构音障碍儿童口腔轮替训练的个案研究--中国期刊网.山东省淄博市特殊教育中心255000.摘要:对于构音障碍儿童来讲,构音器官运动的灵活性和协调性直接影响到患儿的语音清晰度,即口腔轮替训练对患儿的语音清晰度有重要影响。.文章探讨了构音障碍儿童...
关爱听障儿童用行动传递温暖——云南省妇幼保健院开展爱耳日主题宣传活动.我国是世界上听力残疾人数最多的国家,有听力残疾人2780万,其中0-6岁的听力残疾儿童约有13.7万人,每年新生听障儿童2-3万人。.儿童期是听觉言语发育的关键时期,听…
留守儿童年龄幼小就离开父母,父母关爱严重缺失,尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管,但毕竟与父母亲疏不同,一遇到麻烦就会感觉柔弱无助,久而久之变得不愿与人交流,性格内向。在情感上缺少健全的关爱和沟通,容易产生心理障碍。
1听觉障碍儿童攻击性行为的个案研究摘要个体在成长发育过程中,会不断有各种攻击性行为出现;但正常儿童到岁时,已具备相当的自控能力,能够在很大的程度上控制自己的情绪与行为表现。而伴有攻击性行为的特殊儿童,主要鉴定标准是:行为,文客
摘要本文采用H-NTLA对上海地区一组听力障碍儿童进行了智力测试,并对环境状况进行了调查。结果显示听力障碍儿童的群体平均智商为89,呈普遍智力发育迟缓状.在诸种影响因素中,父亲职业、母亲受教育程度、母亲饮酒史、主要扶养教育者、不良社会文化因素、不良心理刺激、儿童在校成绩和出现...
略谈新入学听力障碍儿童心理问题及教育的对策.doc,略谈新入学听力障碍儿童心理问题及教育的对策摘要由于各种因素的影响,听力障碍儿童刚入学时往往会产生一系列的恐惧、焦虑、抑郁和自卑等心理现象。因此,研究新入学听力障碍儿童的心理动态,探索解决思想问题的有效方法,对于促进...
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听力障碍儿童助听器效果评价效果,评价,儿童,听力障碍,助听器,儿童助听器,助听器效果,...(13)2.李建文.刘炜.韩学军皮肤对于声音信号响应的研究[期刊论文]-声学技术2006(3)儿童听力测试及助听器效果评估[期刊论文]-医疗设备信息2006(11)...
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构音障碍儿童口腔轮替训练的个案研究--中国期刊网.山东省淄博市特殊教育中心255000.摘要:对于构音障碍儿童来讲,构音器官运动的灵活性和协调性直接影响到患儿的语音清晰度,即口腔轮替训练对患儿的语音清晰度有重要影响。.文章探讨了构音障碍儿童...
关爱听障儿童用行动传递温暖——云南省妇幼保健院开展爱耳日主题宣传活动.我国是世界上听力残疾人数最多的国家,有听力残疾人2780万,其中0-6岁的听力残疾儿童约有13.7万人,每年新生听障儿童2-3万人。.儿童期是听觉言语发育的关键时期,听…
留守儿童年龄幼小就离开父母,父母关爱严重缺失,尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管,但毕竟与父母亲疏不同,一遇到麻烦就会感觉柔弱无助,久而久之变得不愿与人交流,性格内向。在情感上缺少健全的关爱和沟通,容易产生心理障碍。
1听觉障碍儿童攻击性行为的个案研究摘要个体在成长发育过程中,会不断有各种攻击性行为出现;但正常儿童到岁时,已具备相当的自控能力,能够在很大的程度上控制自己的情绪与行为表现。而伴有攻击性行为的特殊儿童,主要鉴定标准是:行为,文客