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英语专业四级口试故事复述评分标准效度论证[摘要]对专家评分员在无引导评分过程中的口头报告分析表明，语法词汇及表达、复述内容、流利度、语音语调这四个方面是英语专业四级口试故事复述任务的主要考察因素。.按照由高到低的比例，依次是语法...
高中生故事复述教学策略初探【内容摘要】广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中，听说考试占英语科总分的10%。听说这种考试形式在广东高考中第一次应用，大多数的考生，包括备考教师，对这一新题型并不能很好的把握，本文主
中国论文联盟提供英语外语日语德语等专业的免费论文、职称论文、毕业论文、论文发表、论文写作、论文修改、推荐发表等培养小学生用英语复述故事能力的实践与探究复述是以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”阅读对低年级学生终生发展的重要性不言而喻，低年级学生教师利用故事复述这一“敲门砖”，能为低年级学生打开阅读的大门。
（3）借用插图复述把2-4自然段，配上动作。（4）创设故事大王，全文复述。《羿射九日》这篇神话故事篇幅较长，让二年级的学生在学完全文后马上用自己的话把故事讲完整，十分有难度。因此，教师充分利用了课后习题提供的一个讲故事的新方法
二、关于复述能力培养教学的建议.1.严格按照教科书安排的目标水平进行教学和评价学习成果，既不要“不到位”，又不能“越位”。.例如，二年级和三年级上册，是学习详细复述故事阶段，是在教师的指导下练习详细复述，因此，“用自己的话复述”这个...
复述有两种常见的方法：一是阅读后复述，一是《听故事记单词》后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。
故事是人类艺术创作的核心之一.故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度2．什么是编讲故事给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规间内进行即兴创作，并且将故事在规间内复述出来。
教学重点：诵读课文，复述故事，悟出“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理。教学难点：联系自己的生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理。教学方法：情境法、质疑法、讨论法学习方法：诵读法、复述法、合作与探究教学准备：学生课前解决文章的生字的读音、解释；准备复述故事。
详细复述不同于背书，它需要用自己的话是近似原文的叙述要体现复述线索于原文思路一致，复述中摘引的词句与原文重要的、关键性的词句一致。如教学《狼牙山五壮士》《嫦娥奔月》等一类按事情发展顺序进行叙述且情节曲折的故事性文章，就可以让学生将故事按以上方法进行详细复述。
英语专业四级口试故事复述评分标准效度论证[摘要]对专家评分员在无引导评分过程中的口头报告分析表明，语法词汇及表达、复述内容、流利度、语音语调这四个方面是英语专业四级口试故事复述任务的主要考察因素。.按照由高到低的比例，依次是语法...
高中生故事复述教学策略初探【内容摘要】广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中，听说考试占英语科总分的10%。听说这种考试形式在广东高考中第一次应用，大多数的考生，包括备考教师，对这一新题型并不能很好的把握，本文主
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（3）借用插图复述把2-4自然段，配上动作。（4）创设故事大王，全文复述。《羿射九日》这篇神话故事篇幅较长，让二年级的学生在学完全文后马上用自己的话把故事讲完整，十分有难度。因此，教师充分利用了课后习题提供的一个讲故事的新方法
二、关于复述能力培养教学的建议.1.严格按照教科书安排的目标水平进行教学和评价学习成果，既不要“不到位”，又不能“越位”。.例如，二年级和三年级上册，是学习详细复述故事阶段，是在教师的指导下练习详细复述，因此，“用自己的话复述”这个...
复述有两种常见的方法：一是阅读后复述，一是《听故事记单词》后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。
故事是人类艺术创作的核心之一.故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度2．什么是编讲故事给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规间内进行即兴创作，并且将故事在规间内复述出来。
教学重点：诵读课文，复述故事，悟出“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理。教学难点：联系自己的生活实际，从一件事中能悟出人生的哲理。教学方法：情境法、质疑法、讨论法学习方法：诵读法、复述法、合作与探究教学准备：学生课前解决文章的生字的读音、解释；准备复述故事。
详细复述不同于背书，它需要用自己的话是近似原文的叙述要体现复述线索于原文思路一致，复述中摘引的词句与原文重要的、关键性的词句一致。如教学《狼牙山五壮士》《嫦娥奔月》等一类按事情发展顺序进行叙述且情节曲折的故事性文章，就可以让学生将故事按以上方法进行详细复述。
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