发表服务
部编版初中古诗词群文阅读教学摘要：摘要：本文立足于初中语文教学的实际情况，从“古诗词与群文阅读概念浅析”“古诗词群文阅读教学策略实操”“古诗词群文阅读教学反思”三个方面出发，对…
群文阅读视域下的初中古诗词阅读教学研究.论文价格：150元/篇论文用途：硕士毕业论文MasterThesis编辑：vicky点击次数：.论文字数：26525论文编号：sb2020092314345933292日期：2020-10-24来源：硕博论文网.Tag：.在理论的指导下才能更好地实施课堂教学实践...
群文阅读：从单一走向多元——《边塞诗里的家国情怀》群文阅读课例回顾.doc,\o"点我免费下载微信公众号文章搜索助手导出"从单一走向多元——《边塞诗里的家国情怀》群文阅读课例回顾李珂2019-09-20收录于话题#设计与课例87个内容一、课堂结构的设计1.
摘要：古诗词是中华优秀文化的重要表现形式之一,也是文字精华的载体,无论是在思想、情感表达,或者是人文精神传递方面都有着至关重要的作用。考虑到现阶段初中阶段的古诗文教学存在着力度不足的实际问题,无法实现文化素养的提升以及对中华优秀传统文化的传承,本文提出将群文阅读教学...
穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计.doc,穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计-中学语文论文穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计欧欣煜【群文分析】根据《高中语文课程标准》的要求，本课的教学内容来源于人教版高中语文选修课程中两首杜甫诗《旅夜书...
部编版初中古诗文群文阅读研究与举例.ppt34页.部编版初中古诗文群文阅读研究与举例.ppt.34页.内容提供方：134****9146.大小：4.8MB.字数：约小于1千字.发布时间：2020-07-09.浏览人气：7.下载次数：仅上传者可见.
询问学生之前学习和课外阅读中遇到的词牌名，并带入到课堂中分析这些词牌名的特点，在帮助学生充分理解词牌名的同时，还需要引导学生结合词牌名的特点分析古诗词的内容特点，逐步提高学生的鉴赏能力，在阅读中高效的吸收教材内容中的知识信息，推动群文阅读活动的顺利进行。
小学语文教师掌握古诗群文阅读的教学策略需要注重几方面要素，不同学段学生的学生特点、古诗群文阅读内容的概况和课堂具体组织实施情况三方面内容论述有效教学的基本策略。.（一）学生分段实施策略.1、低年段学生趣味性为主.小学生在不同年龄段认知...
其次，群文阅读在高中古诗文教学中的实施，有利于创设和谐的古诗文教学氛围。群文阅读要求师生要深度参与到阅读活动中，这就拉近了学生与教师、学生与文本、学生与作者之间的距离。在古诗文群文阅读中，师生共同成为学习的合作者、探究者和建构者
三、以文章主题为“1”开展群文阅读古诗文是承载中华民族传统文化的重要载体，初中语文教师在开展“1+X”群文阅读教学的时候，可以以所教授文章的主题为“1”，引导学生将课本教材中同主题的文章进行整合阅读，在提高学生阅读效果的同时，将更多优秀的传统文化渗透到学生的日常学习中...
部编版初中古诗词群文阅读教学摘要：摘要：本文立足于初中语文教学的实际情况，从“古诗词与群文阅读概念浅析”“古诗词群文阅读教学策略实操”“古诗词群文阅读教学反思”三个方面出发，对…
群文阅读视域下的初中古诗词阅读教学研究.论文价格：150元/篇论文用途：硕士毕业论文MasterThesis编辑：vicky点击次数：.论文字数：26525论文编号：sb2020092314345933292日期：2020-10-24来源：硕博论文网.Tag：.在理论的指导下才能更好地实施课堂教学实践...
群文阅读：从单一走向多元——《边塞诗里的家国情怀》群文阅读课例回顾.doc,\o"点我免费下载微信公众号文章搜索助手导出"从单一走向多元——《边塞诗里的家国情怀》群文阅读课例回顾李珂2019-09-20收录于话题#设计与课例87个内容一、课堂结构的设计1.
摘要：古诗词是中华优秀文化的重要表现形式之一,也是文字精华的载体,无论是在思想、情感表达,或者是人文精神传递方面都有着至关重要的作用。考虑到现阶段初中阶段的古诗文教学存在着力度不足的实际问题,无法实现文化素养的提升以及对中华优秀传统文化的传承,本文提出将群文阅读教学...
穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计.doc,穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计-中学语文论文穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计欧欣煜【群文分析】根据《高中语文课程标准》的要求，本课的教学内容来源于人教版高中语文选修课程中两首杜甫诗《旅夜书...
部编版初中古诗文群文阅读研究与举例.ppt34页.部编版初中古诗文群文阅读研究与举例.ppt.34页.内容提供方：134****9146.大小：4.8MB.字数：约小于1千字.发布时间：2020-07-09.浏览人气：7.下载次数：仅上传者可见.
询问学生之前学习和课外阅读中遇到的词牌名，并带入到课堂中分析这些词牌名的特点，在帮助学生充分理解词牌名的同时，还需要引导学生结合词牌名的特点分析古诗词的内容特点，逐步提高学生的鉴赏能力，在阅读中高效的吸收教材内容中的知识信息，推动群文阅读活动的顺利进行。
小学语文教师掌握古诗群文阅读的教学策略需要注重几方面要素，不同学段学生的学生特点、古诗群文阅读内容的概况和课堂具体组织实施情况三方面内容论述有效教学的基本策略。.（一）学生分段实施策略.1、低年段学生趣味性为主.小学生在不同年龄段认知...
其次，群文阅读在高中古诗文教学中的实施，有利于创设和谐的古诗文教学氛围。群文阅读要求师生要深度参与到阅读活动中，这就拉近了学生与教师、学生与文本、学生与作者之间的距离。在古诗文群文阅读中，师生共同成为学习的合作者、探究者和建构者
三、以文章主题为“1”开展群文阅读古诗文是承载中华民族传统文化的重要载体，初中语文教师在开展“1+X”群文阅读教学的时候，可以以所教授文章的主题为“1”，引导学生将课本教材中同主题的文章进行整合阅读，在提高学生阅读效果的同时，将更多优秀的传统文化渗透到学生的日常学习中...
发表服务