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4.古诗词群文教学模式化,缺乏教学反思第32页(三)初中古诗词群文阅读存在问题的原因第32-34页1.单篇教学思维惯性的影响第32-33页2.师生古诗词文学修养的局限第33页3.学生主体意识的缺失第33-34页五、初中古诗词群文阅读的目标定位与实践探索第34
[摘要]“群文阅读”在初中古诗文教学中的应用研究，相对于小学阶段较为少见，但教学效果相对于单篇阅读来说却很好，是对文本的有效拓展。本研究通过对初中语文部编教材中的古诗文开展群文阅读，探索如何构建初中古诗文群文阅读教学的有效策略，从而提高古
一、初中古诗文群文阅读的现状.（一）学生读不懂古诗文，有厌学情绪.通过调查问卷来看，学生明显更喜欢阅读小说戏剧、人物传记类，问题2中对初中古诗文学习表现出无所谓的态度占38％；问题3中认为学习不容易的也达38％，问题6中认为对初中阶段学习没...
在初中语文课本教材容纳了不少经典的古诗文选段，教师在开展“1+X”群文阅读教学的时候，可以结合文本的主要内容，以及学生的心理特征，抓住古诗文中最能够吸引学生眼球的点，并以此为中心将与之相关的古诗文组成群文进行整体阅读，从而有效提高学生的
若要提升学生的阅读能力，必须建立在大量阅读实践的基础上。近年来，群文阅读这一新兴的阅读教学方式逐渐兴起，这一方式使得提升学生的阅读能力有了明确的实施路径，本文拟以送别诗为例，简要阐述群文阅读在古诗教学中具体的实施方法。
（4）关于群文阅读课型方面的论文，如蔡怡然在他的学位论文《初中语文群文阅读教学研究——以人教版初中语文教材为例》中提到五种基本课型，包括基础知识课、概念认知课、阅读策略课、言语实践课以及情意品质课，发挥不同课型的优势，让学生在不同的
方丽君四川省甘孜藏族自治州甘孜县民族中学校626000摘要：核心素养背景下的初中语文阅读教学，学生阅读能力的培养成为教学重点。因此，实践教学中教师可以从学生阅读能力着手，应用群文阅读开展阅读教学，使群文阅读的应用成为阅读教学质量的提高有力手段，跟住不断发展的语文教学步伐。
学贵以心，授之以渔——初中语文群文阅读教学探究.发布时间：2021/5/6来源：《教学与研究》2021年55卷第3期作者：宋建华.[导读]在初中语文教学过程中，群文阅读的教育优势非常明显，由于其对语文阅读教学质量的提升和对学生阅读能力培养的突出贡献...
《初中语文群文阅读的教学设计》单位：xx乡xx中学执教人：x课题名称抓文章主要内容，感悟作家借景抒情教材版本人教版七年级上册第二单元教学课时课时教材分析“自然风光”是七年级语文上册课本的一组课文。
摘要：阅读教学是中学语文教学的重中之重，古代诗歌教学又是阅读教学的难点，因此，探索古诗词教学的高效路径是广大研究者和一线语文教师共同的课题。长期以来，古诗词单篇教学模式一直是语文教师普遍做法，即集中精力将一首古诗词讲深讲透，学深学透，其特点是从感知理解、感悟品味...
4.古诗词群文教学模式化,缺乏教学反思第32页(三)初中古诗词群文阅读存在问题的原因第32-34页1.单篇教学思维惯性的影响第32-33页2.师生古诗词文学修养的局限第33页3.学生主体意识的缺失第33-34页五、初中古诗词群文阅读的目标定位与实践探索第34
[摘要]“群文阅读”在初中古诗文教学中的应用研究，相对于小学阶段较为少见，但教学效果相对于单篇阅读来说却很好，是对文本的有效拓展。本研究通过对初中语文部编教材中的古诗文开展群文阅读，探索如何构建初中古诗文群文阅读教学的有效策略，从而提高古
一、初中古诗文群文阅读的现状.（一）学生读不懂古诗文，有厌学情绪.通过调查问卷来看，学生明显更喜欢阅读小说戏剧、人物传记类，问题2中对初中古诗文学习表现出无所谓的态度占38％；问题3中认为学习不容易的也达38％，问题6中认为对初中阶段学习没...
在初中语文课本教材容纳了不少经典的古诗文选段，教师在开展“1+X”群文阅读教学的时候，可以结合文本的主要内容，以及学生的心理特征，抓住古诗文中最能够吸引学生眼球的点，并以此为中心将与之相关的古诗文组成群文进行整体阅读，从而有效提高学生的
若要提升学生的阅读能力，必须建立在大量阅读实践的基础上。近年来，群文阅读这一新兴的阅读教学方式逐渐兴起，这一方式使得提升学生的阅读能力有了明确的实施路径，本文拟以送别诗为例，简要阐述群文阅读在古诗教学中具体的实施方法。
（4）关于群文阅读课型方面的论文，如蔡怡然在他的学位论文《初中语文群文阅读教学研究——以人教版初中语文教材为例》中提到五种基本课型，包括基础知识课、概念认知课、阅读策略课、言语实践课以及情意品质课，发挥不同课型的优势，让学生在不同的
方丽君四川省甘孜藏族自治州甘孜县民族中学校626000摘要：核心素养背景下的初中语文阅读教学，学生阅读能力的培养成为教学重点。因此，实践教学中教师可以从学生阅读能力着手，应用群文阅读开展阅读教学，使群文阅读的应用成为阅读教学质量的提高有力手段，跟住不断发展的语文教学步伐。
学贵以心，授之以渔——初中语文群文阅读教学探究.发布时间：2021/5/6来源：《教学与研究》2021年55卷第3期作者：宋建华.[导读]在初中语文教学过程中，群文阅读的教育优势非常明显，由于其对语文阅读教学质量的提升和对学生阅读能力培养的突出贡献...
《初中语文群文阅读的教学设计》单位：xx乡xx中学执教人：x课题名称抓文章主要内容，感悟作家借景抒情教材版本人教版七年级上册第二单元教学课时课时教材分析“自然风光”是七年级语文上册课本的一组课文。
摘要：阅读教学是中学语文教学的重中之重，古代诗歌教学又是阅读教学的难点，因此，探索古诗词教学的高效路径是广大研究者和一线语文教师共同的课题。长期以来，古诗词单篇教学模式一直是语文教师普遍做法，即集中精力将一首古诗词讲深讲透，学深学透，其特点是从感知理解、感悟品味...
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