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冯友兰是中国杰出的哲学家，人生四境界说是其人生哲学体系的核心。冯友兰从人存在的最基本问题出发，根据人对外界事物“觉解’’的程度不同，将人生境界由低到高划分成四个境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
冯友兰在20世纪30、40年代建立了“新理学”哲学体系。这一体系的核心和灵魂是人生境界说。本文通过对人生境界说的哲学基础、人生境界的具体内容以及达持人生境界的方法与功夫的论述,具体展示了冯友兰解答“人生有无意义”、“人生的意义是什么”、“如何使人生有意义”等与人类休戚相关...
冯友兰在20世纪30、40年代建立了“新理学”哲学体系。这一体系的核心和灵魂是人生境界说。本文通过对人生境界说的哲学基础、人生境界的具体内容以及达持人生境界的方法与功夫的论述，具体展示了冯友兰解答“人生有无意义”、“人生的意义是什么”、“如何使人生有意义”等与人类休戚相关...
读冯友兰《人生的境界》.doc.中学语文教学读冯友兰《人生的境界》札记冯友兰先生（字芝生，是中国现代著名的哲学家和哲学史家。.对于中国文化的学习和研究而言，人们赞美冯先生是“可超而不可越”的人物，意思是，后人完全应该也完全可能胜过...
冯友兰先生：人生的四层境界！哲学的任务是什么？我在第一章曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。在这里更清楚地解释一下这个话的意思，似乎…
冯友兰“觉解”说及其意蕴,觉解,正负结合的方法,极高明而道中庸,道德,境界。在冯友兰的新理学中,“觉解”和“天地境界”是其提出的两个重要概念。他以逻辑分析的正的方法重构“理、气、道体、大全”的宇宙...
智慧树知到《艺术与审美》章节测试答案.绪论.1、下面哪一项关于人生境界的说法不正确？.A:一个人的工作和事业，当然最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和气象；.B:一个人的审美趣味、审美追求，从他的艺术爱好，一直到他的穿着打扮，都体现...
冯友兰：中国的圣人是既入世而又出世的2017-05-0708:48来源:复旦人文课程...这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造...
人生的境界学习教案.docx,人生的境界教学设想：冯友兰先生的这篇哲学论文层次分明，思路清晰，有深刻的教育意义。教学中应该把人生四种境界的理解作为重点，引导学生对比鉴别，从而树立正确的人生观、价值观，在思辨过程中提高自身的修养。
冯友兰是中国杰出的哲学家，人生四境界说是其人生哲学体系的核心。冯友兰从人存在的最基本问题出发，根据人对外界事物“觉解’’的程度不同，将人生境界由低到高划分成四个境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
冯友兰在20世纪30、40年代建立了“新理学”哲学体系。这一体系的核心和灵魂是人生境界说。本文通过对人生境界说的哲学基础、人生境界的具体内容以及达持人生境界的方法与功夫的论述,具体展示了冯友兰解答“人生有无意义”、“人生的意义是什么”、“如何使人生有意义”等与人类休戚相关...
冯友兰在20世纪30、40年代建立了“新理学”哲学体系。这一体系的核心和灵魂是人生境界说。本文通过对人生境界说的哲学基础、人生境界的具体内容以及达持人生境界的方法与功夫的论述，具体展示了冯友兰解答“人生有无意义”、“人生的意义是什么”、“如何使人生有意义”等与人类休戚相关...
读冯友兰《人生的境界》.doc.中学语文教学读冯友兰《人生的境界》札记冯友兰先生（字芝生，是中国现代著名的哲学家和哲学史家。.对于中国文化的学习和研究而言，人们赞美冯先生是“可超而不可越”的人物，意思是，后人完全应该也完全可能胜过...
冯友兰先生：人生的四层境界！哲学的任务是什么？我在第一章曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。在这里更清楚地解释一下这个话的意思，似乎…
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冯友兰：中国的圣人是既入世而又出世的2017-05-0708:48来源:复旦人文课程...这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人；道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人。前两者是自然的产物，后两者是精神的创造...
人生的境界学习教案.docx,人生的境界教学设想：冯友兰先生的这篇哲学论文层次分明，思路清晰，有深刻的教育意义。教学中应该把人生四种境界的理解作为重点，引导学生对比鉴别，从而树立正确的人生观、价值观，在思辨过程中提高自身的修养。
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