在教学三年级上册《分数的初步认识》这一课例的前半部分时。对于二分之一的认识,教师首先通过平均分月饼这一实物,激发孩子的兴趣。其次再平均分正方形白纸片,感受总份数与涂色部分之间的关系,用二分之一来表示。
基于深度教学下小学数学课堂的策略研究——以分数的初步认识为例.摘要:当前,过于追求工具性和功利性目标的教学普遍存在,“浅表学习”、“虚假学习”甚至“无学习”现象屡见不鲜,教学的育人功能未能充分发挥,深度教学任重而道远。.本论文探讨...
小学数学教学案例:分数的初步认识--中国期刊网.姚文慧.牡丹江师范学院教育科学学院黑龙江牡丹江157000.一、【课标内容】.本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,较为抽象,能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础...
教学目标:1.在具体的情境中初步认识分数,能用实际操作的结果表示相应的分数,能正确地读、写分数,知道分数各部分的名称。2.经历观察、操作等活动,培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3.感受数学与生活的联系,培养学生自主探索的学习
教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书第五册P91-P93。教学目标:1.通过小组的合作学习活动,对分数有初步的认识,培养互助、合作的意识。2.在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力,动手操作能力和表达
《分数的初步认识》教学设计教学内容:《分数的初步认识》第1课时课型:新授课课时:1课时教学对象:小学三年级【教材分析】几分之一属于“数与代数”领域,是在学生掌握了整数知识的基础上初步认识分数的开端,是从整数到分数的一次数的概念的扩展。
分数原是指整体的一部分,或更一般地,任何数量相等的部分。下面由小编给大家整理《分数的初步认识(一)》教学设计,欢迎大家阅读参考。《分数的初步认识(一)》教学设计篇1教学目标:1、结合具体实例,使学生初
回到历史的源头——“分数的初步认识”的教学及思考,蔡宏圣;-小学教学(数学版)2018年第Z1期杂志在线阅读、文章下载。全部分类期刊文学艺术科普...
《分数的再认识》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页教学目标(1)在动手操作的过程中,让学生进一步认识分数,发展数感,体会数学与生活的密切联系。
小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。.一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式,而两位小数是百分之几的另一种表现形式。.学生虽然对分数已有了初步的认识,也学过长度单位、货币单位间的进率,但理解小数的含义还是有一定的...
在教学三年级上册《分数的初步认识》这一课例的前半部分时。对于二分之一的认识,教师首先通过平均分月饼这一实物,激发孩子的兴趣。其次再平均分正方形白纸片,感受总份数与涂色部分之间的关系,用二分之一来表示。
基于深度教学下小学数学课堂的策略研究——以分数的初步认识为例.摘要:当前,过于追求工具性和功利性目标的教学普遍存在,“浅表学习”、“虚假学习”甚至“无学习”现象屡见不鲜,教学的育人功能未能充分发挥,深度教学任重而道远。.本论文探讨...
小学数学教学案例:分数的初步认识--中国期刊网.姚文慧.牡丹江师范学院教育科学学院黑龙江牡丹江157000.一、【课标内容】.本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,较为抽象,能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础...
教学目标:1.在具体的情境中初步认识分数,能用实际操作的结果表示相应的分数,能正确地读、写分数,知道分数各部分的名称。2.经历观察、操作等活动,培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3.感受数学与生活的联系,培养学生自主探索的学习
教学内容:九年义务教育课程标准实验教科书第五册P91-P93。教学目标:1.通过小组的合作学习活动,对分数有初步的认识,培养互助、合作的意识。2.在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力,动手操作能力和表达
《分数的初步认识》教学设计教学内容:《分数的初步认识》第1课时课型:新授课课时:1课时教学对象:小学三年级【教材分析】几分之一属于“数与代数”领域,是在学生掌握了整数知识的基础上初步认识分数的开端,是从整数到分数的一次数的概念的扩展。
分数原是指整体的一部分,或更一般地,任何数量相等的部分。下面由小编给大家整理《分数的初步认识(一)》教学设计,欢迎大家阅读参考。《分数的初步认识(一)》教学设计篇1教学目标:1、结合具体实例,使学生初
回到历史的源头——“分数的初步认识”的教学及思考,蔡宏圣;-小学教学(数学版)2018年第Z1期杂志在线阅读、文章下载。全部分类期刊文学艺术科普...
《分数的再认识》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页教学目标(1)在动手操作的过程中,让学生进一步认识分数,发展数感,体会数学与生活的密切联系。
小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。.一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式,而两位小数是百分之几的另一种表现形式。.学生虽然对分数已有了初步的认识,也学过长度单位、货币单位间的进率,但理解小数的含义还是有一定的...