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小学数学教学案例：分数的初步认识--中国期刊网.姚文慧.牡丹江师范学院教育科学学院黑龙江牡丹江157000.一、【课标内容】.本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，较为抽象，能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础...
在教学三年级上册《分数的初步认识》这一课例的前半部分时。对于二分之一的认识，教师首先通过平均分月饼这一实物，激发孩子的兴趣。其次再平均分正方形白纸片，感受总份数与涂色部分之间的关系，用二分之一来表示。再通过对比不同的折法。
小学数学三年级上第8课《分数的初步认识》主要讲解分数的基础知识，要求学生理解“几分之一”的含义。分数概念较为抽象，学生们很难在短时间认识分数，很难在短时间内理解“几分之一”的意义。
《分数的初步认识》教学设计教学内容：《分数的初步认识》第1课时课型：新授课课时：1课时教学对象：小学三年级【教材分析】几分之一属于“数与代数”领域，是在学生掌握了整数知识的基础上初步认识分数的开端，是从整数到分数的一次数的概念的扩展。
分数的初步认识单元分析.doc,“分数的初步认识（一）”单元教学设计青浦区崧文小学陈双双单元名称：分数的初步认识（一）。研究背景：基于《绿色指标》为导向的评价体系丰富了学业质量评价的内涵，引导教师开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生课业负担，促进学生全面...
安阳市20XX年小学数学优质课决赛序号：11分数的初步认识说课稿一：教材分析：分数的初步认识是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩,文客
第四部分是课例分析.笔者选取典型的《分数的初步认识》,《分数与除法》这两个典型课例,通过观察课堂教学的过程并结合教师的教案对教学情况进行分析,最后在以上内容的基础上归纳出在分数教学中有关数学基本思想渗透的可取之处及存在的问题.
七、说板书.一、首先，来说说本节课的教学内容。.《认识几分之一》是人教版小学数学三年级上册第八单元第一课时的内容。.从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是在意义上，还是在读写方法和计算方法上，分数和整数都有着很大的差异，学生...
准确确定定位——对人教版“小数的初步认识”教学的思考近日，我市举行了主题为“小学数学同内容衔接课堂教学观摩研究”的专题研讨，选取的课例是人教版三年级下册《小数的认识》与四年级下册《小数的意义笔者深受启发，感受到了这是一次很有价值的教研活动。
分数的初步认识（第2课时）学科：数学册次：三年级上主讲人：傅蔷简介：北京市西城区师范学校附属小学数学教师，西城区小学数学学科带头人，西城区教育系统优秀教师，课例、论文曾在国家级、市级、区级获奖。
小学数学教学案例：分数的初步认识--中国期刊网.姚文慧.牡丹江师范学院教育科学学院黑龙江牡丹江157000.一、【课标内容】.本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，较为抽象，能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础...
在教学三年级上册《分数的初步认识》这一课例的前半部分时。对于二分之一的认识，教师首先通过平均分月饼这一实物，激发孩子的兴趣。其次再平均分正方形白纸片，感受总份数与涂色部分之间的关系，用二分之一来表示。再通过对比不同的折法。
小学数学三年级上第8课《分数的初步认识》主要讲解分数的基础知识，要求学生理解“几分之一”的含义。分数概念较为抽象，学生们很难在短时间认识分数，很难在短时间内理解“几分之一”的意义。
《分数的初步认识》教学设计教学内容：《分数的初步认识》第1课时课型：新授课课时：1课时教学对象：小学三年级【教材分析】几分之一属于“数与代数”领域，是在学生掌握了整数知识的基础上初步认识分数的开端，是从整数到分数的一次数的概念的扩展。
分数的初步认识单元分析.doc,“分数的初步认识（一）”单元教学设计青浦区崧文小学陈双双单元名称：分数的初步认识（一）。研究背景：基于《绿色指标》为导向的评价体系丰富了学业质量评价的内涵，引导教师开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生课业负担，促进学生全面...
安阳市20XX年小学数学优质课决赛序号：11分数的初步认识说课稿一：教材分析：分数的初步认识是人教版数学教材三年级上册第7单元第一课时的内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上初步认识分数。从整数到分数是数概念的一次重要扩,文客
第四部分是课例分析.笔者选取典型的《分数的初步认识》,《分数与除法》这两个典型课例,通过观察课堂教学的过程并结合教师的教案对教学情况进行分析,最后在以上内容的基础上归纳出在分数教学中有关数学基本思想渗透的可取之处及存在的问题.
七、说板书.一、首先，来说说本节课的教学内容。.《认识几分之一》是人教版小学数学三年级上册第八单元第一课时的内容。.从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是在意义上，还是在读写方法和计算方法上，分数和整数都有着很大的差异，学生...
准确确定定位——对人教版“小数的初步认识”教学的思考近日，我市举行了主题为“小学数学同内容衔接课堂教学观摩研究”的专题研讨，选取的课例是人教版三年级下册《小数的认识》与四年级下册《小数的意义笔者深受启发，感受到了这是一次很有价值的教研活动。
分数的初步认识（第2课时）学科：数学册次：三年级上主讲人：傅蔷简介：北京市西城区师范学校附属小学数学教师，西城区小学数学学科带头人，西城区教育系统优秀教师，课例、论文曾在国家级、市级、区级获奖。
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