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非语言交流在师范课堂教学中的理论与实践研究,非语言交流,师范学校课堂教学,动态非语言交流,静态非语言交流。教学是一种知识传递、信息沟通和交流的过程,而语言是传递知识或施加影响最经常、最重要的形式。成功的教学对教师的口语表达能...
巧用非言语行为提高课堂教学效率的论文.非言语行为是指教师在课堂上借助于姿势、表情、眼神、板书等非言语符号系统，以传递某种信息来影响学生的手段。.非言语行为传递着“非言语信息”。.实践证明：课堂上信息的总效果=7%的说话内容+38%的说话语调+55%的面部表情。.从这个公式可以看出，属于非言语行为的面部表情的作用比言语行为的作用更大，运用得恰当，其...
对外汉语教学非语言教学论文摘要：在对外汉语的课堂教学中，它可以根据课堂需要协助语言完成交际，完成教学任务，使表达更简洁、明确；甚至可以替代语言进行交际教学。.同时我们也不应忽视，非语言交际手段的运用也有其局限性，全面掌握并不是一件容易的事。.因此，我们在对外汉语教学中，要不断研究非语言交际手段，从理论和时间上都进行关注。.萨默...
教师课堂非语言行为的研究综述.教师课堂非语言行为的研究综述摘要教师课堂非语言研究是由人类非语言行为研究发展而来的。.绝大多数的专家认为在同时的语言交际和非语言交际中，大约有65%的意义是通过非语言信息产生的，可见非语言交际对人与人之间的交流有重要的影响。.许多研究表明，教师需要学会运用非语言交际行为去提高课堂教学的质量。.Cooper（1988...
人类传递信息的方式，当无法用语言表达或是为了达到某种效果时，非语言交际可以突破语言的局限，实现更好地交流。.研究如何在小学英语课堂上充分利用非语言交际手段，加强师生间的信息传递和情感沟通，是一个具有现实的课题，也是提高教学效率的必要方式之一。.课堂教学是一种交际行为，是师生互动的过程。.这个过程两种形式进行：一是语言交际...
在课堂教学中如何运用非语言符号，应从衣着服饰与仪容仪表、表情、手势与身姿、空间与距离等几个方面入非语言符号，指的是除语言文字之外，各种作用于人类感觉器官的负载信息的标志或记号。.在课堂教学中，运用非语言符号具有什么样作用以及如何适当地运用，本文作以下探一、非语言符号在课堂教学中的作用（一）传达一定的教学信息，辅助甚至代替...
所谓非语言境界，是指在语言、文字、图画之外可以通过视觉、触觉、嗅觉感觉到的姿势、动作、音容、笑貌、气味、颜色等概念的总称。.教学中的非语言因素如点头、手势、走动、眼神、表情、停顿、沉思等：讲话中的各种助词，如啊、嗯等：由声音情绪带出的感受如幽默、期望等，在教学中可以对学生的认识起到定向、调节、加深、强化、鼓动等积极作用...
大学教师课堂非言语行为对课堂气氛影响.doc,大学教师课堂非言语行为对课堂气氛影响【摘要】本文通过对教师课堂非言语行为的实证研究，分析了课堂非言语行为的涵义、功能与影响，建议教师应更新传统教学方式，注重自身肢体语言的运用，同时提醒教师在运用非言语行为时，应注重多运用...
非语言交际在外语课堂中的研究与应用,非语言交际;体态语;副语言;外语教学,人类交际有两种渠道:语言的和非语言的。非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为。非语言交际在交际中占有举足轻重的作用,…
浅谈数学教师课堂语言艺术的教学论文1500字.[内容摘要]语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。.一名好的数学教师要做到：能在教学中准确规范地运用数学语言，能很好地组织课堂教学语言，能有效地发挥无声语言的作用，能运用有声和无声的教学语言使学生对所学内容有更清晰的理解，从而学好数学。.[关键词]规范，简约，生动...
非语言交流在师范课堂教学中的理论与实践研究,非语言交流,师范学校课堂教学,动态非语言交流,静态非语言交流。教学是一种知识传递、信息沟通和交流的过程,而语言是传递知识或施加影响最经常、最重要的形式。成功的教学对教师的口语表达能...
巧用非言语行为提高课堂教学效率的论文.非言语行为是指教师在课堂上借助于姿势、表情、眼神、板书等非言语符号系统，以传递某种信息来影响学生的手段。.非言语行为传递着“非言语信息”。.实践证明：课堂上信息的总效果=7%的说话内容+38%的说话语调+55%的面部表情。.从这个公式可以看出，属于非言语行为的面部表情的作用比言语行为的作用更大，运用得恰当，其...
对外汉语教学非语言教学论文摘要：在对外汉语的课堂教学中，它可以根据课堂需要协助语言完成交际，完成教学任务，使表达更简洁、明确；甚至可以替代语言进行交际教学。.同时我们也不应忽视，非语言交际手段的运用也有其局限性，全面掌握并不是一件容易的事。.因此，我们在对外汉语教学中，要不断研究非语言交际手段，从理论和时间上都进行关注。.萨默...
教师课堂非语言行为的研究综述.教师课堂非语言行为的研究综述摘要教师课堂非语言研究是由人类非语言行为研究发展而来的。.绝大多数的专家认为在同时的语言交际和非语言交际中，大约有65%的意义是通过非语言信息产生的，可见非语言交际对人与人之间的交流有重要的影响。.许多研究表明，教师需要学会运用非语言交际行为去提高课堂教学的质量。.Cooper（1988...
人类传递信息的方式，当无法用语言表达或是为了达到某种效果时，非语言交际可以突破语言的局限，实现更好地交流。.研究如何在小学英语课堂上充分利用非语言交际手段，加强师生间的信息传递和情感沟通，是一个具有现实的课题，也是提高教学效率的必要方式之一。.课堂教学是一种交际行为，是师生互动的过程。.这个过程两种形式进行：一是语言交际...
在课堂教学中如何运用非语言符号，应从衣着服饰与仪容仪表、表情、手势与身姿、空间与距离等几个方面入非语言符号，指的是除语言文字之外，各种作用于人类感觉器官的负载信息的标志或记号。.在课堂教学中，运用非语言符号具有什么样作用以及如何适当地运用，本文作以下探一、非语言符号在课堂教学中的作用（一）传达一定的教学信息，辅助甚至代替...
所谓非语言境界，是指在语言、文字、图画之外可以通过视觉、触觉、嗅觉感觉到的姿势、动作、音容、笑貌、气味、颜色等概念的总称。.教学中的非语言因素如点头、手势、走动、眼神、表情、停顿、沉思等：讲话中的各种助词，如啊、嗯等：由声音情绪带出的感受如幽默、期望等，在教学中可以对学生的认识起到定向、调节、加深、强化、鼓动等积极作用...
大学教师课堂非言语行为对课堂气氛影响.doc,大学教师课堂非言语行为对课堂气氛影响【摘要】本文通过对教师课堂非言语行为的实证研究，分析了课堂非言语行为的涵义、功能与影响，建议教师应更新传统教学方式，注重自身肢体语言的运用，同时提醒教师在运用非言语行为时，应注重多运用...
非语言交际在外语课堂中的研究与应用,非语言交际;体态语;副语言;外语教学,人类交际有两种渠道:语言的和非语言的。非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为。非语言交际在交际中占有举足轻重的作用,…
浅谈数学教师课堂语言艺术的教学论文1500字.[内容摘要]语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。.一名好的数学教师要做到：能在教学中准确规范地运用数学语言，能很好地组织课堂教学语言，能有效地发挥无声语言的作用，能运用有声和无声的教学语言使学生对所学内容有更清晰的理解，从而学好数学。.[关键词]规范，简约，生动...
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