发表服务
在教学实践中，笔者归纳总结了三种儿童文学阅读教学的课型：群文阅读教学、书影对比阅读教学和整本书的系列阅读教学。.下面对每种课型的特点和教学策略进行探讨。.以获得最多的信息，同时能够促进学生之间的信息交流。.2.课堂结构多样处理文本...
对“整本书阅读”，教育界自身要有理性认识，当前的教育环境和社会环境，有可能影响这一教学任务的落实，扭转局面是长期的工作，业内要有足够的精神准备。.毋庸讳言，因为有强大的社会势力背景，应试教学诸多反常识的行为逐渐固化；中小学生课业...
（2）师能不够。教师的阅读教学素养还难以满足当下语文课程改革包括整本书阅读教学的要求。语文教师在接受师范教育时，较少或几乎没有涉及儿童文学教育，缺乏儿童文学的学养和知识结构，对儿童文学阅读（包括整本书阅读）教学往往不得要领。
《绿野仙踪》整本书阅读指导课教学设计化州市长岐镇塘北小学李燕霞教学内容：《绿野仙踪》是美国最伟大的儿童文学作品。它问世于1900年，立即闻名遐迩。《绿野仙踪》讲述的是美丽善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇...
整本书阅读,是叶圣陶先生的主张,也是2011年版《义务教育语文课程标准》的要求。从课程内容与教学策略两个层面,探讨整本书"读什么"以及"怎么读"的问题,提出了两点主张:一是从"生本"与"文本"两个维度,以"经典性""儿童性""选择性"为标准,合理建构整本书阅读的课程内容,引导学生快乐阅读;二是采用自...
儿童绘本在小学低段语文阅读教学中的应用研究.杨晓烨.【摘要】：在图文并茂的儿童绘本中,文字简洁且富有童真、图像连贯且形象生动,因而成为学前教育阶段以及小学教育低年段学生都很喜欢的儿童阅读材料,与此同时,儿童绘本也是幼儿园语言教育以及小学...
如何进行整本书阅读教学设计李怀源统编小学语文教科书的“快乐读书吧”推荐了整本书，意图是让语文老师带领学生读整本书。在语文课堂上进行的读整本书，带有鲜明的教学特色。
教学教育管理论文题目：高中语文整本书阅读教学现状及策略研究.「已注销」.1人赞同了该文章.本文是一篇教学论文，本研究的研究方法主要是文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法，基于个案探索，研究高中的整本书阅读教学。.一、整本书...
整本书阅读不但成为可能，而且成为必须要做的事情。正如新课标中对“读整本书”的要求就充分体现了叶先生的阅读理念。二、为什么要阅读整本书1、阅读整本书可以使学生扩大阅读面、应用课堂上学习的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
整本书阅读教学可分为三种课型：课前导读课、阅读推进课和读后交流课。整本书阅读教学要能够激发学生的阅读兴趣，让学生爱上这本书，有想要去认真阅读的强烈欲望。下面让我们一起来看看刘钰老师关于《绿野仙踪》整本书的交流课教学设计，相信一定会
在教学实践中，笔者归纳总结了三种儿童文学阅读教学的课型：群文阅读教学、书影对比阅读教学和整本书的系列阅读教学。.下面对每种课型的特点和教学策略进行探讨。.以获得最多的信息，同时能够促进学生之间的信息交流。.2.课堂结构多样处理文本...
对“整本书阅读”，教育界自身要有理性认识，当前的教育环境和社会环境，有可能影响这一教学任务的落实，扭转局面是长期的工作，业内要有足够的精神准备。.毋庸讳言，因为有强大的社会势力背景，应试教学诸多反常识的行为逐渐固化；中小学生课业...
（2）师能不够。教师的阅读教学素养还难以满足当下语文课程改革包括整本书阅读教学的要求。语文教师在接受师范教育时，较少或几乎没有涉及儿童文学教育，缺乏儿童文学的学养和知识结构，对儿童文学阅读（包括整本书阅读）教学往往不得要领。
《绿野仙踪》整本书阅读指导课教学设计化州市长岐镇塘北小学李燕霞教学内容：《绿野仙踪》是美国最伟大的儿童文学作品。它问世于1900年，立即闻名遐迩。《绿野仙踪》讲述的是美丽善良的小姑娘多萝茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇...
整本书阅读,是叶圣陶先生的主张,也是2011年版《义务教育语文课程标准》的要求。从课程内容与教学策略两个层面,探讨整本书"读什么"以及"怎么读"的问题,提出了两点主张:一是从"生本"与"文本"两个维度,以"经典性""儿童性""选择性"为标准,合理建构整本书阅读的课程内容,引导学生快乐阅读;二是采用自...
儿童绘本在小学低段语文阅读教学中的应用研究.杨晓烨.【摘要】：在图文并茂的儿童绘本中,文字简洁且富有童真、图像连贯且形象生动,因而成为学前教育阶段以及小学教育低年段学生都很喜欢的儿童阅读材料,与此同时,儿童绘本也是幼儿园语言教育以及小学...
如何进行整本书阅读教学设计李怀源统编小学语文教科书的“快乐读书吧”推荐了整本书，意图是让语文老师带领学生读整本书。在语文课堂上进行的读整本书，带有鲜明的教学特色。
教学教育管理论文题目：高中语文整本书阅读教学现状及策略研究.「已注销」.1人赞同了该文章.本文是一篇教学论文，本研究的研究方法主要是文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法，基于个案探索，研究高中的整本书阅读教学。.一、整本书...
整本书阅读不但成为可能，而且成为必须要做的事情。正如新课标中对“读整本书”的要求就充分体现了叶先生的阅读理念。二、为什么要阅读整本书1、阅读整本书可以使学生扩大阅读面、应用课堂上学习的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
整本书阅读教学可分为三种课型：课前导读课、阅读推进课和读后交流课。整本书阅读教学要能够激发学生的阅读兴趣，让学生爱上这本书，有想要去认真阅读的强烈欲望。下面让我们一起来看看刘钰老师关于《绿野仙踪》整本书的交流课教学设计，相信一定会
发表服务