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论文摘要：本研究提出的在阅读教学中渗透哲学思想，本身就暗含了阅读教学指向儿童哲学思维的训练，而哲学思想中就已经包括了目前阅读教学所做的审辩式思维、批判性思维、辩证思维训练的
浅谈儿童哲学在小学语文教学中的渗透.王文英.【摘要】：现阶段的儿童教学正在以创造性的教育方法渗透进小学语文教学中,并且对世界各地的儿童产生了深远影响。.在小学语文课堂中,儿童哲学对于培养学生的创新精神和核心竞争力,具有深远的意义。.下载...
儿童哲学阅读校本课程开发的实践研究.【摘要】："儿童是天生的哲学家。."天为什么是蓝的?鱼儿为什么生活在水里?儿童天生就爱思考,就具有对问题探究的兴趣。.会思考,有智慧,是人区别于其他动物的重要特征。.儿童哲学阅读就是一门将儿童哲学问题融于...
为保持儿童这种爱智慧的天性，应尊重儿童学习哲学的权利、地位和能力，尽可能地满足儿童的好奇心和求知欲。儿童千奇百怪的提问，这是儿童爱智慧的一种表现。哲学的本质是对智慧的热爱或追求，所以要满足儿童对哲学智慧的需求。1．“爱智慧”是儿童的
哲学始于困惑和好奇的心理。.幼儿期的儿童不同于中小学的儿童，他们对世界有着天然的好奇，常常对他们周围的一切甚至他们本身都心怀疑惑，这让他们常常产生出惊异，用一个个“是什么”“为什么”“怎么样”的问题来刨根问底，寻求所以然。.李庆明...
儿童哲学教学实践出“真知”——厦门大学“儿童哲学夏令营活动”学习感悟文/黄培莹2019年7月4-9日为期一周的厦门大学“儿童哲学理论与实践”暑期夏令营活动园满结束，此次活动由厦门大学人文学院…
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。小学阶段是儿童学习的启蒙阶段,小学阶段养成的阅读习惯和学习方式对于学生之后整个人生的发展都有着十分重要的影响。语文教学作为我们的母语学科不仅承担着激发学生学习兴
幼儿哲学启蒙教育：必要性与可能性18世纪卢梭“儿童的发现”，使儿童成为的研究对象，童年的价值和儿童的地位日益为人们所重视，成为一种价值性的存在。儿童地位的提高，不仅使人们对儿童的认识发生巨大的变化，还使得与儿童相关的学科发生巨大的变革，这也成为儿童哲学诞生的坚实...
与儿童哲学教育融合的数学教学是以探究共同体的方式探讨数学中蕴含的哲学知识和哲学思想,从而实现教儿童学会思考的目标。文章结合李普曼的儿童哲学教育理论,从哲学和教育两个层面分析了数学渗透儿童哲学教育的意义,并以人教版七年级上册数学第四章几何图形为例,从教学内容、课堂组织...
李普曼的儿童哲学教育思想研究-当代美国著名哲学家和教育家马修·李普曼,是儿童哲学的创始人,被誉为“儿童哲学之父”。李普曼以重构美国教育为起点创建的儿童哲学不仅在美国产生了广泛影响,而且正在向全球范围内扩展,对儿童哲...
论文摘要：本研究提出的在阅读教学中渗透哲学思想，本身就暗含了阅读教学指向儿童哲学思维的训练，而哲学思想中就已经包括了目前阅读教学所做的审辩式思维、批判性思维、辩证思维训练的
浅谈儿童哲学在小学语文教学中的渗透.王文英.【摘要】：现阶段的儿童教学正在以创造性的教育方法渗透进小学语文教学中,并且对世界各地的儿童产生了深远影响。.在小学语文课堂中,儿童哲学对于培养学生的创新精神和核心竞争力,具有深远的意义。.下载...
儿童哲学阅读校本课程开发的实践研究.【摘要】："儿童是天生的哲学家。."天为什么是蓝的?鱼儿为什么生活在水里?儿童天生就爱思考,就具有对问题探究的兴趣。.会思考,有智慧,是人区别于其他动物的重要特征。.儿童哲学阅读就是一门将儿童哲学问题融于...
为保持儿童这种爱智慧的天性，应尊重儿童学习哲学的权利、地位和能力，尽可能地满足儿童的好奇心和求知欲。儿童千奇百怪的提问，这是儿童爱智慧的一种表现。哲学的本质是对智慧的热爱或追求，所以要满足儿童对哲学智慧的需求。1．“爱智慧”是儿童的
哲学始于困惑和好奇的心理。.幼儿期的儿童不同于中小学的儿童，他们对世界有着天然的好奇，常常对他们周围的一切甚至他们本身都心怀疑惑，这让他们常常产生出惊异，用一个个“是什么”“为什么”“怎么样”的问题来刨根问底，寻求所以然。.李庆明...
儿童哲学教学实践出“真知”——厦门大学“儿童哲学夏令营活动”学习感悟文/黄培莹2019年7月4-9日为期一周的厦门大学“儿童哲学理论与实践”暑期夏令营活动园满结束，此次活动由厦门大学人文学院…
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幼儿哲学启蒙教育：必要性与可能性18世纪卢梭“儿童的发现”，使儿童成为的研究对象，童年的价值和儿童的地位日益为人们所重视，成为一种价值性的存在。儿童地位的提高，不仅使人们对儿童的认识发生巨大的变化，还使得与儿童相关的学科发生巨大的变革，这也成为儿童哲学诞生的坚实...
与儿童哲学教育融合的数学教学是以探究共同体的方式探讨数学中蕴含的哲学知识和哲学思想,从而实现教儿童学会思考的目标。文章结合李普曼的儿童哲学教育理论,从哲学和教育两个层面分析了数学渗透儿童哲学教育的意义,并以人教版七年级上册数学第四章几何图形为例,从教学内容、课堂组织...
李普曼的儿童哲学教育思想研究-当代美国著名哲学家和教育家马修·李普曼,是儿童哲学的创始人,被誉为“儿童哲学之父”。李普曼以重构美国教育为起点创建的儿童哲学不仅在美国产生了广泛影响,而且正在向全球范围内扩展,对儿童哲...
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