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多声部视唱练耳训练艺术教育论文摘要：一、艺术教育多声部视唱练耳训练中“协作性”的培养（一）多声部视唱练耳训练现状诚然，目前国内的视唱练耳训练的教学模式依然与当下创新发展的音乐教育的现实要求有很大的差距，其主要原因是，国内大多的视唱练耳训…
多声部听觉训练论文数字化教学论文：多声部听觉训练在视唱练耳教学中的应用内容摘要：文章从教学实践的角度阐述了听觉训练中二声部、三声部、四声部和声听记等项目的训练方法及训练步骤，并阐述了数字技术在多声部听觉训练中的应用，提出了科学的教学方法，以期能给艺术类院校的...
关于学习视唱练耳的心得体会，论文格式范文：关于学习视唱练耳的心得体会摘要：视唱练耳课程是学前教育专业音乐教育的重要内容。视唱练耳课程一方面可以培养学生音乐表现能力，开发学生的想象力，帮助我们理解其他课程，作为一个具有突破性的基础课程帮助学前教育的音乐教育的全面发展。
一、多声部视唱教学多声部视唱教学是学生在学习和寧握单声部视唱的基础上逐步加入声部的教学。从单声部开始到二声部,再从二声部逐渐过渡到多声部。多声部视唱按照各声部组合方式的不同，可分和声性和复调性两大类。
【摘要】：视唱练耳是学习音乐者和音乐爱好者的必修课,是与音乐中多种学科相互交叉,相互融合、相互关联的学科,在学习音乐的过程中,每一门学科的发展和进步都离不开视唱练耳的训练。多声部视唱作为视唱的高级形式,在视唱练耳训练中占有重要的地位,而合唱作为声乐的高级形式,与多声部视唱...
2014-03-22如何学好乐理和视唱练耳32013-10-24”请教：乐理和视唱练耳对于学习乐器有多大意义？12017-05-28乐理和视唱练耳对于学习乐器有多大意义2017-01-04职业学生乐理与视唱练耳实习心得22007-11-24乐理与视唱练耳的区别212014-11...
论多声部音乐训练在合唱教学中的实践探究.吴承蔚.【摘要】：视唱练耳学科中的多声部音乐训练是相对于单声部音乐训练而言的一种多层次、多方面、横向旋律与纵向和声相交织的音乐艺术训练方法。.其训练内容不仅包含了单声部音乐训练所涉及到的旋律...
单声部视唱中的多声部思维——隐伏旋律的分声部视唱训练.黄钟（中国?武汉音乐学院学￣）2014年第1期HUANGZHONG（JournalofWuhanConservatoryofMusic，China）文章编号：1003—7721（2014）O1—0116—05李颖单声部...
本文则立足于视唱练耳传统单声部教学模式之上，从视唱练耳多声部教学与音乐立体思维的有效融合着手，阐述其理论实际意义。从节奏、和声听觉、视唱、音乐分析等方向研究归纳出完善的训练方法，力求丰富与提升学生的音乐多声部立体思维，以期能够帮助学习者提升音乐整体能力，并运用到...
视唱中的声乐与声乐中的视唱视唱是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，一般是在教师指导下，调动学生运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱。通过视唱大量的音乐旋律片段或音乐主题旋律，使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料，逐步培养和提高学生...
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一、多声部视唱教学多声部视唱教学是学生在学习和寧握单声部视唱的基础上逐步加入声部的教学。从单声部开始到二声部,再从二声部逐渐过渡到多声部。多声部视唱按照各声部组合方式的不同，可分和声性和复调性两大类。
【摘要】：视唱练耳是学习音乐者和音乐爱好者的必修课,是与音乐中多种学科相互交叉,相互融合、相互关联的学科,在学习音乐的过程中,每一门学科的发展和进步都离不开视唱练耳的训练。多声部视唱作为视唱的高级形式,在视唱练耳训练中占有重要的地位,而合唱作为声乐的高级形式,与多声部视唱...
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单声部视唱中的多声部思维——隐伏旋律的分声部视唱训练.黄钟（中国?武汉音乐学院学￣）2014年第1期HUANGZHONG（JournalofWuhanConservatoryofMusic，China）文章编号：1003—7721（2014）O1—0116—05李颖单声部...
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视唱中的声乐与声乐中的视唱视唱是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，一般是在教师指导下，调动学生运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱。通过视唱大量的音乐旋律片段或音乐主题旋律，使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料，逐步培养和提高学生...
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